浅谈教育信息化及其在教学中的应用

来源：不详作者：作者__ 更新时间：2005-11-18 10:56:41

4］因此，许多国家已把对信息需求目标的确定、获取、分析、选择、处理、利用、创建和整合，以及鉴定评价等等的信息素质作为现代学生必备的与“读、写、算”同样重要的基本学习素质之一。与此同时，教育者并同其他行业的工作者均作为现代社会需要终生学习的对象，“信息素质”已成为一切“学习者”必备的基本素质要求。

　2．4　是培养创新人才的有效手段

　我们进行教育的最终目的是什么呢?一句话，就是培养创新型人才，“创新是教育的灵魂”。创新人才的素质集中体现在创新思维、创新人格和创新技能三方面，而种种创新素质的培养迫切需要与时代相应的更开放、更新颖的教育思想和教育模式，信息化教育的实践可以为创新教育的实现提供更加理想的操作平台。比如，信息技术课程带来了一种新的教育模式——探讨教学，其程序是：提出问题—分组研究—确定选题—自主学习—发布学习成果及信息反馈。这种教学模式更加突出了学生的主体地位，教师在其中只是问题的提出者和教学过程的组织者、指导者，而学生则在一种充分交流的氛围中，怀着浓厚的兴趣去学习，带着好奇心去研究，在分组协作的学习过程中互相探讨、互相学习，合作完成各单元训练的目标。在此基础上又逐步建立起包括研究性学习、自主性学习等多样化的新的学习模式。学生在循序渐进的学习中，了解和熟悉了各种信息源的使用规则，掌握了从图书资料的检索到计算机信息处理软件和网络通讯工具软件的使用方法，通过社会调查等实际训练，学会根据自己的学习目的去发现信息，从丰富多样的信息中选择、分析和鉴别自己所需的信息，并能够积极地表达自己的研究成果，从而激发创造的潜能……这些新颖的学习模式大大推进了素质教育，并且强调创新和实践能力的培养［5］。因此要产生创新教育的功效，就必须依托信息化先进的教育思想、策略、模式和方法，进行研究型、资源型和合作型的信息化教育教学。

　综上所述，信息化教育将是未来教育改革和发展的大趋向，教育工作者应当积极行动起来，积极推动信息化教育改革。

　3　如何在中学生物教学中引入信息化教育

　就目前现状看，尽管国外的信息化教育开展得如火如荼，而在我国却是刚刚起步，故不能盲目与国外攀比，而应结合我国的教育实际，逐步的改善和推行，此外还应针对中学生的年龄特征和心理特点在适当的范围内开展。笔者认为，在中学生物教学中引入信息化教育，可以从以下几个方面入手。

　3．1　基本能力的过关和指导思想的确立

　教师，作为信息化教育的具体实施者，首先面临的是自身信息技术的扫盲和基本信息能力的具备。如前所述，信息化教育是以“在教学过程中广泛应用电脑多媒体和网络通讯技术”为主要特征的。因此，教师首先必须学会最基本的通过电脑对文字、表格、图像、声音进行处理；能够通过多种信息渠道获取信息，包括通过教学软件、扫描仪、数码相机、Internet等获取信息；学会使用相关的工具软件（如Powerpiont,Authorware,Flash,Photoshop,Premiere,画板等）进行多媒体课件的设计和制作，并能够熟练地运用于教学；具有一定的网络知识，能够在网上查找、下载、发布信息并进行讨论交流和组织教学等。

上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

上一篇文章：生物学教学中的诱导术
下一篇文章：浅谈生物教学中的创新教育

文章评论评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！

评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分) 查看完整评论