对初三学生的历史学科的教学着力于学生认知历史现象的创新性能力的培养和展示，让学生的思维空间得到拓展，思维方式得到优化，具有符合自身学习知识实际的方法，具有一定自学历史知识的能力，具有一定的不囿于教材观点的评论历史人物、分析历史事件的能力，教师的作用是在学生的学习过程中及时发现和分析学生学习、掌握知识的过程中出现的不恰当（或不正确）的方法或习惯并加以纠正，最终让他们学会独立地学习和分析历史知识、历史材料。
总之，在初中历史学科的教学中，学生创新性意识、创新性精神和创新性能力的培养主要表现在学生学习中对历史知识的认知上，这不是一天两天就能完成的，它需要贯穿整个初中阶段，并在学生处于初中阶段的不同学习时期要有不同的创新性教育的目标，只有认识到了这一点，我们的创新性教育才能真正落到实处。

上一页  [1] [2]