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CAI课件的设计
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24 | 2005-11-04
随着计算机多媒体技术的飞速发展，许多教师已经尝试计算机辅助教学，并取得了较好的教学效果。但是，由于ＣＡＩ软件一般由教师自己设计、编制，编制时必须遵循教学原则，要符合科学性、艺术性，同时还...
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Ａｌ２Ｏ３两性和Ａｌ（ＯＨ）３受热分解的实验改进
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108 | 2005-11-04
Ａｌ２Ｏ３的两性在高中化学教材中先后多次出现，许多老师和学生都想通过实验加以说明，以便于学生的理解和掌握，但往往实验难以成功。原因是实验用的Ａｌ２Ｏ３试剂是通过铝在氧气中燃烧或者灼烧Ａｌ...
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AI（OH）3沉淀量的简易求算
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31 | 2005-11-04
当铝盐溶液与过量的强碱溶液反应时，有关沉淀物质量的求算一般都比较冗长，且易出错，而运用以下公式求算则既简捷，又准确：WAI（OH））3=（4MAI3+VAI3+—MOH-—VOH-）*78. 即所得沉淀物的质量等于4倍AI）3+的物质的...
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3＋综合”高考对化学教师的要求
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32 | 2005-11-04
“高考是一种选拔性考试，其目的是为高校选拔基础好、有发展潜力的学生，然后通过高校深造，使他们成长为符合时代要求的人才。高考试题和形式的每次变化都缘于对人才要求的改变。十年浩劫期间我国的教育...
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20世纪与高分子材料
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164 | 2005-11-04
1999年3月29日的美国《时代》周刊评出了20名在20世纪里最具影响力的科学家和思想家，其中唯一一名化学家就是贝克兰（Ｌ．Ｂａｅｋｅｌａｎｄ），显然这是因为在20世纪的化学领域里，对人类影响最大的...
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化学教师激发学生质疑的技能
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55 | 2005-11-04
化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题，研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。中...
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化学教学中学生形象思维能力的培养——《物质结构》授课所感
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29 | 2005-11-04
形象思维的特征是用形象材料来思维，而形象材料的最主要特征是直观性和具体性。在 中学化学中有着丰富的形象思维素材，如果我们很好的利用这一点，就可能很好的激发学生学习兴趣，提高学生理解能力。使教与学相一...
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从植物中收获金属
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27 | 2005-11-04
1995年，俄罗斯奥尔登堡大学的生物学家梅格列特在研究一种叫蓼的一年生草本植物时，意外地发现蓼的叶子中含有异常高的锌、铅、镉等金属。这是否表明蓼有从土壤中吸收这些金属的“嗜好呢”？于是他带着这个疑问，在一...
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让课堂成为学生自主发展的阵地
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72 | 2005-11-04
当前教学改革已经取得了突破性的进展，其标志之一就是教学改革发展到学法改革上，学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。结合化学新教材的编写特点及宗旨我们在教学程中对新教材及学法改革进行了初步...
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“变式教学”代替题海战
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81 | 2005-11-04
“3＋综合”中强化化学教学改革方略初探 文／李国政 高考以“3＋综合”科目设置为特点的改革，展开了全面推进素质教育的新阶段。中学化学教学是中学素质教育的重要渠道之一，也是高考综合...
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“3＋综合”中强化化学教学改革方略初探
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23 | 2005-11-04
“3＋综合”中强化化学教学改革方略初探 文／李国政 高考以“3＋综合”科目设置为特点的改革，展开了全面推进素质教育的新阶段。中学化学教学是中学素质教育的重要渠道之一，也是高考综合...
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“3＋Ｘ”与化学教学
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28 | 2005-11-04
2000年，江苏、浙江、吉林、山西等四省已经实行新的高考模式——“3＋Ｘ”（Ｘ为文、理科综合），2001年，全国将有十多个省也参加“3＋Ｘ”高考科目的改革试点。这场高考改革在全国引起了强烈的震动，广大中学教...
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“3＋Ｘ”高考化学卷给我们的启示.doc
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39 | 2005-11-04
“3＋Ｘ”高考化学卷给我们的启示 文/杨 腾 1999年广东省首先在全国施行“3＋Ｘ”高考。化学广东卷在以往全国卷基础上作了较大的调整：与去年全国卷比较，基础题比例加大，由27%上升为3...
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34 | 2005-11-04
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“2061计划”：美国基础教育改革工程
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36 | 2005-11-04
“2061计划”：美国基础教育改革工程 “2061计划”是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985 年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程...
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重视培养学生解化学简答题的能
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34 | 2005-11-04
简答题是近年化学高考中常出现的题型。它主要考查学生对所学知识理解的准确性，思维的 完整性，推理的严密性和表述的条理性。近几年化学高考题中简答题的分值占到１０％左右， 在总分值中已占有一定的份量。简答题...
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中学化学教学中的科学素质教育
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195 | 2005-11-04
<<中国教育改革和发展纲要》中指出，中小学要“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、 文化水平、劳动技能和身体心理素质”。这就为素质教育的基本理论探讨指明了方向。科学文 化素质作为人的整体素质教育的一个...
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在中学化学教学中实施素质教育的体会
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158 | 2005-11-04
一、改变传统观念，端正教学思想是实施素质教育的前提 素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。 因此，素质教育必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人...
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再谈素质教育与中学化学
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70 | 2005-11-04
一、中学化学素质教育的主要内容 《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、 文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展”。“纲要”所提出的四个方...
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运用化学实验发展学生能力
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44 | 2005-11-04
实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学 概念和规律，而是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能，使他们能够掌握 和运用一些化学原理和实验手段，学会科...
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寓德育教育于化学教育之中刍议
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84 | 2005-11-04
一、加强德育，义不容辞 教人要教心，育才先育德。教书与育人必须并重。尤其中小学的教学更是如此，这是由中小 学生的年龄段和自身特点所决定的。 以我们电厂子校为例。初中学生一般十三四岁，年龄小，知识少...
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有机化学教学中方法与能力的培养
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59 | 2005-11-04
在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。 教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学 部分的教学中，越来越明显地感觉到方...
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以现代教育理念营构素质教育实践
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33 | 2005-11-04
实现由升学教育到素质教育的转轨，这是学校教育现代化的必然。我们认为，在这个过程中要以现代教育理念来营构学校素质教育的实践。 学校能否实施素质教育关键在于学校领导、教师的教育思想能否更新。因为升学教...
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以素质教育为中心构建普高办学新模式
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35 | 2005-11-04
目前，我们的普通高中基本上是一个模式——面向高考。不管办学条件的好坏，不问生源质 量的优劣，不看师资水平的高下，千差万别的众多学校都沿着这一条跑道奔波。这种单一的 以升学为终极目标的办学模式，不能不说...
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以素质教育目标为导向，搞好校园文化建设
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64 | 2005-11-04
确立素质教育目标，并以之为导向，开发潜在课程，搞好校园文化建设，规范了教师的教育 行为和学生的学习行为，为全面推进素质教育奠定基矗 。 1、确定素质教育目标。做学习的主人（乐学、多思、善练、勤奋），...
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以课改为核心全面实施素质教育
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84 | 2005-11-04
在课改试验和全面试行的过程中，我区区委书记、区长及有关领导极为重视，多次亲临试验 和试行学校，关心和指导工作，并叮嘱区教育局要全力以赴抓好这项工作。区教育局早在试 验前就专题研究课改方案的实施，并将它...
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学生的兴趣与实验课教学
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52 | 2005-11-04
化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过 程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成 稳定的学习动机，是我们化学教师应该研...
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提高学生学习化学的兴趣
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290 | 2005-11-04
学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。 一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大 的成就。心理学和教学实践都表明，就...
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谈谈在实验教学中培养学生形成化学概念
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89 | 2005-11-04
概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性，学生形成化学概念，感知是第一要素。 概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学，引导学 生从直观的实验现象中，获得感性认识...
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谈化学实验教学中的安全问题
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69 | 2005-11-04
化学实验具有一定的危险性，这并不是一句耸人听闻之言，笔者从事化学教学多年，耳闻目 睹了不少化学实验的危险情景，本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认 识，以引起广大师生的注意，避免类似事...
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