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对1999年竞赛题中一道试题的看法
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15 | 2005-11-04
《1999年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛》复赛试题中有这样一道题：测得某溶液中含Ｃｕ２＋，Ｋ＋，ＳＯ４２－，Ｃｌ－四种离子，且阳离子的个数比为Ｃｕ２＋∶Ｋ＋＝3∶4，则ＳＯ４２－与Ｃｌ－的个数比可...
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对1999年高考化学第16题的一点看法
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26 | 2005-11-04
1999年全国化学高考试题第16题和1995年高考化学试题22题雷同。现把这两道题及答案抄录如下：1995年三、22．下列各组溶液，不用其他试剂就可以把它们区别开的是（Ｄ）。Ａ．盐酸、氢氧化钾、硫酸钾、碳酸钾...
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对“学案导学”的一点见解
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163 | 2005-11-04
“学案导学”是教学的一种手段，目的是变传统的封闭型的教学为适应现代教育发展的教学。它不同于其他教学手段的特点是：学案与导学密切结合，学案指导导学，导学依据学案，重点在“导”，变传统的讲授式的“要我学”...
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“逻辑辨析”法在化学解题中的运用
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16 | 2005-11-04
“逻辑辨析”法在化学解题中的运用 江苏省洪泽县中学（223100） 魏书彬 化学解题有与化学学科知识相联系的解题策略，也有与非学科知识相联系的解题策略，这种解题策略，更重视智力的因素。当然知识是基础，思...
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化学教学中学生思维能力的培养
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36 | 2005-11-04
化学教学中学生思维能力的培养 驻马店市第一高级中学 张洁 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力，化学教学中，培养学生的思维能力，就是要求学生能把物...
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建立高中动态化学教学模式，实施课堂教学开放
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48 | 2005-11-04
建立高中动态化学教学模式，实施课堂教学开放 驻马店市第一高级中学化学组 杨中庆 课堂教学系统中有教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价这五个动态子系统。动态教学模式的目的应是建立一个能让学...
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从创新教育的视野看化学教学评价的改革
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38 | 2005-11-04
化学教学评价作为化学教学系统的重要组成部分，它虽然不能直接使学生产生创新能力，但它的内容和形式对创新教学的开展、学生创新能力的培养起着重要的促进或阻碍作用。然而从当前化学教学评价的现状看：在形式上是近...
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从ICCE谈我国化学教育发展的特点
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52 | 2005-11-04
代化学科学的进步和发展，与现代科学技术整体的进步发展紧密相关。大量的事实说明，现代化学科学的发展，已经从宏观深入到微观，从定性走向定量，从描述进入推理，从静态发展到动态。一方面，19世纪形成的无机、分析...
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创新教育中培养学生的创新能力
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48 | 2005-11-04
一、创新教育和创新能力创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育，是素质教育的核心。创新教育具有：①前瞻性，即创新教育的立足点是面向21世纪，面向未来。重点是开发潜能，启迪心智，增...
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创新--呼唤开放的化学教学
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33 | 2005-11-04
创新教育是当前教育界的热门话题。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，已是摆在我们广大教育工作者面前的一大极为紧迫的任务。 作为第一线的化学教师，如何在教学实践中实施创新教育呢？方法、措施很多，但无...
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创新•务实•求活－－深化改革中学化学课教学的尝试
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48 | 2005-11-04
中学化学课堂教学如何适应素质教育要求呢?笔者认为关键在于转变陈旧的观念，深化教学改革，从中学化学教学的内涵及其发展的趋向着眼，在教学内容上创新，在课堂实践中务实，在教学方法上求活，努力挖掘、激发学生学...
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创设自主学习情境 注重培养学习能力
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51 | 2005-11-04
随着素质教育的深入实施，人们的教育观念正在逐步转变，对课堂教学质量的评价标准也应不断更新了。然而，从一些讲课比赛的评课或教学视导活动中，笔者发现不少人对课堂教学的评价观念还比较落后，如对那些偏重知识传...
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创设问题情境优化实验教学
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47 | 2005-11-04
随着素质教育的不断深化，对实验教学的要求也越来越高，但是，在如今的实验教学中，仍存在着一些明显的不足，使实验教学功能得不到充分的发挥，主要表现有：只注重实验的数量，不注重实验过程的质量；只重视获得实验...
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初中化学教学要注重“三导”
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34 | 2005-11-04
一、导读 学会阅读是初中生最基本的素质，阅读教学也是各科最基本的教学方法，化学教学缺少阅读环节，难以培养学生的能力。 1．设计导读提纲 导读提纲要按学生实际由易到难，并且注重知识的新旧联系，引导阅读...
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初中化学教学情境探析
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527 | 2005-11-04
教学活动是在一定的时间和空间构成的环境里进行的，师生的主观心理因素和教学的客观环境（由教学手段所形成的自然现象、自然过程、社会形象等）构成了一定的教学情境。这种情境是无形的“情”与有形的“境”的有机融...
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初中化学教学过程中实施素质教育初探
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97 | 2005-11-04
前，由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教学改革的主旋律，关于中小学素质教育的理论探讨、实践探索已引起了全社会的热切关注。本文拟从化学教学实际出发，对化学教学过程中素质教育的实施作一探讨。长期以...
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初中化学基本概念的教学
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177 | 2005-11-04
化学基本概念是整个中学化学知识的基础，加强基本概念教学，能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不致停留在低级的感性阶段，能使学生更深刻地认识化学所研究的物质及其变化规律。掌握好化学概念是学生学好基础...
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在化学教学中实施成功教育
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38 | 2005-11-04
在化学教学中实施成功教育 面向全体学生，大幅度提高教学质量是素质教育的基本要求。在初三化学教学中合理、恰当地实施成功教育是实现这一要求的有效途径。每位初三学生都想在学习上获得较大的成功，实施成功...
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2004年高考备考专题讲座（考试技巧、临场心理调整等）
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95 | 2005-11-04
2004年高考复习备考 一、临近高考这段时间的复习备考建议 现在每科基本都进入二轮复习。在这样时间紧任务重的情况下，学习方法的科学性是复习效果的关键。有的学生另起炉灶一门心思地补习曾经落下的知识，与老师的...
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更新化学教学观念 加强素质教育
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28 | 2005-11-04
一、寓思想教育于化学教学中，提高学生的思想政治素质，使学生想学 教学中，我利用多种形式，课内外结合，抓准时机，见缝插针，用优美的语言、强烈的感情向学生讲解我国在古代化学方面的发明创造和现代化学科学的巨...
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怎样学习和运用各项教学原则
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22 | 2005-11-04
一、全面发展原则 全面发展原则也可称为目的性和方向性原则，因为它规定了化学教学的目的和方向。 中学教育是基础教育，它负有为社会培养优良的劳动后备力量和为高一级学校输送合格新生的双重任务。 全面发展原则...
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化学课堂教学中教师的心理换位
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53 | 2005-11-04
教师通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，使教学过程得到优化。 一、想学生之所想 课堂上学生在想什么？这是教师应时刻关心的问题。他们未表露出自己的想法时，要洞察其心理，及时探测和巧妙地点...
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重视化学课堂的总结教学
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22 | 2005-11-04
通过课堂总结教学，其一，可以使一般知识上升为理论；其二，点出了该节课的重点，起到“画龙点睛”的作用；其三，把知识的个性与共性联系了起来，增加了广度，加深了难度，举一反三，对培养学生的能力无疑有一定的作...
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高效率利用课堂45分钟的体会
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53 | 2005-11-04
一、功夫下在备课上 初中化学，一本教材，不知讲了多少遍，对教材非常熟悉，即便是不带任何资料，手拿两根粉笔，讲几节课还是可以的。对各位同行我看都没问题，均可达到这样的水平。但我认为这不是最高水平，这只是...
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向45分钟要效率
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33 | 2005-11-04
一、科学安排教学内容 通用教材都符合科学性以及适用性原则，无论内容，还是内容的编排顺序都是科学的，但编教材的专家教授不可能也的确不能把使用教材的每一个班、每一个学生都切实地加以考虑，这就要求使用教材的...
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化学教学中情感教学的实践与探索
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31 | 2005-11-04
一、化学教学中情感教学的目标 情感教学的功能是把知识的传授、思想观念的建立、融合情感内化为心理品质和价值，产生正确的行为。 二、化学教学中情感教学的实施 化学教师热爱教育，热爱学生是情感教学的基础和...
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十二字教学法的内容
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35 | 2005-11-04
1.“引路”。教师对学生进行学习程序和学习方法的指导，使学生明确本章的学习系统、学习重难点及学习目标要求。 2.“自学”。我们紧扣教材和大纲编写一套适合于学生自学的程序和提纲。 3.“实验与讲议”相结合。我...
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谈日常生活化学在化学教学中的应用
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172 | 2005-11-04
在教学的过程中，适当地把生活中的化学知识与书本上的知识联系起来，通过对所学知识在生活中的应用，及应用后反馈问题的总结，在扩展学生的知识面，提高学生的实际应用能力方面，收到了良好的效果。 一、有意识地加...
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谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系
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31 | 2005-11-04
一、“已知”与“未知”的关系 教学过程对学生来说，是由“未知”到“知”的过程；对教师来说，是一个将“已知”转化为“他知”的过程。可以说，教师的“已知”和学生的“未知”的矛盾构成了教学过程中的主要矛盾，...
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浅议化学教学语言
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56 | 2005-11-04
化学教师的教学语言应力求做到： 一、精当——准确严谨 1.用标准普通话进行教学，选词造句讲究语法。 2.要准确阐明每一概念的内涵和外延。 3.正确运用化学术语。 4.确切表达化学事物的现象和本质。 5.语言严谨...
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