高中物理的“矢量”概念、“矢量运算法则”及“矢量方程的运用”，无论从物理概念的严谨性，还是灵活运用物理规律分析解决问题的能力要求方面都是学生从初中物理向高中物理要跨越的一大“障碍”，也是学生将来进一步学习大学物理所必须具备的基础知识．因此，“矢量”教学是高中物理的重点和难点之一．笔者根据新编高中物理和数学教材的特点，实施学科渗透，作了如下的尝试：

　　一、加强对矢量表示符号的标记，给予学生强烈的识记情景，并与数学中向量表示相统一

　　现行物理教材，对矢量和标量的表示符号无对比差异，这是一种缺陷．它一方面给学生对矢量和标量的识记带来困难，如位移和路程都用

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