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[组图] 新课标理念下的探究型课个案一例──《动能定理》实验探究课
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154 | 2006-06-08
【教材分析】动能定理是力学中最重要的规律之一，它的应用贯穿于以后的许多章节，但该节内容又是学生第一次定量的研究能量，所以本节要求学生通过做功转化成其它能量的数学描述，了解动能的概念。【学情分析】初中时...
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[组图] 交给学生一把“自学、探究”的金钥匙──“机械能守恒定律”课堂实录
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123 | 2006-06-08
【教学内容】高一《物理》第一册第七章第六节“机械能守恒定律”。【教学过程】一、创设情境，提出问题这是一节多媒体辅助教学课。教师首先让学生观看两个实际的动画演示：1．打桩机重锤下落的情况。2．公园里“过山...
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[组图] 五 人造卫星 宇宙速度
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75 | 2006-06-08
教学目的: 1．了解人造卫星的有关知识 2．掌握第一宇宙速度的推导。 了解第二、第三宇宙速度的意义。教学重点：第一宇宙速度的推导教学难点：发射速度与环绕速度的区别教学方法:启发、讲授教学过程：一 导入新课1．...
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[组图] 四 万有引力定律在天文学上的应用
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58 | 2006-06-08
教材分析这节课通过对一些天体运动的实例分析，使学生了解：通常物体之间的万有引力很小，常常觉察不出来，但在天体运动中，由于天体的质量很大，万有引力将起决定性作用，对天文学的发展起了很大的推动作用，其中一...
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[组图] 三 引力常量的测定
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45 | 2006-06-08
教学目标： 1．了解卡文迪许实验装置及其原理。 2．知道引力常量的意义及其数值。 3．加深对万有引力定律的理解。教学重点：引力常量的测定及重要意义。教学难点：卡文迪许用扭秤测量引力常量的原理。教学方法：引导...
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[组图] 二 万有引力定律
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62 | 2006-06-08
教学目标 1．在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。 2．介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。 3．通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪...
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[组图] 一 行星的运动
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67 | 2006-06-08
教学目的： 1．了解地心说和日心说两种不同的观点 2．知道开普勒对行星运动的描述教学重点：知道开普勒对行星的描述教学过程： 引入：在前面我们学习了力和运动，并且讲述了力和运动的关系：动力学。介绍了几种常见的...
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课题：运动合成与分解研究
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54 | 2006-06-08
一、教学设计本课题设计尝试探索一种信息化建构主义探究课模式。把信息技术整合于教育过程之中，在创设教育环境中，担当重要角色，反映出人们与世界互动的形式。学生在情境性的学习任务之中，运用创造性问题解决策略...
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七 离心现象及其应用
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76 | 2006-06-08
一 教学目标1．知识目标（1）知道什么是离心现象，知道物体做离心运动的条件；（2）结合课本分析的实际问题，知道离心运动的应用和防止。2．能力目标：培养结合实际分析物理问题的能力。3．德育目标：培养学生辩证地...
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[组图] 六 匀速圆周运动的实例分析
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69 | 2006-06-08
教学目标：（一）知识目标：1．知道向心力是物体沿半径方向的合外力。2．知道向心力、向心加速度的公式也适用于变速圆周运动。3．会在具体问题中分析向心力的来源。（二）能力目标：培养学生的分析能力、综合能力和推...
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[组图] 五 向心力、向心加速度
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73 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标：1．理解向心加速度和向心力的概念2．知道匀速圆周运动中产生向心加速度的原因。3．掌握向心力与向心加速度之间的关系。二 能力目标：1．学会用运动和力的关系分析分题2．理解向心力和向心加...
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[组图] 四 匀速圆周运动
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48 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标：1．知道什么是匀速圆周运动2．理解什么是线速度、角速度和周期3．理解线速度、角速度和周期之间的关系二 能力目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。三 德育目标：通过描述...
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[组图] 三 平抛物体的运动
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42 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标：1．知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。2．知道平抛运动的特点。3．理解平抛运动的基本规律。二 能力目标：通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的...
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[组图] 二 运动的合成和分解
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47 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标1．在具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动。2．知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响。3．知道运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则。二 能力目标使学生能够熟练使用平行...
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一 曲线运动
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73 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标：1．知道什么是曲线运动；2．知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的；3．知道物体做曲线运动的条件。二 能力目标：通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的...
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[组图] 四 力矩平衡条件的应用
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47 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标：1．理解有固定转动轴的物体的平衡条件；2．能应用力矩平衡条件处理有关问题。二 能力目标：1．学会用数学知识处理物理问题；2．进一步熟悉对物体的受力分析。三 德育目标：使学生学会要具...
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[组图] 三 有固定转动轴的物体的平衡
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62 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标1．知道什么是转动轴和有固定转动轴的物体的平衡状态。2．掌握力臂的概念，会计算力矩。3．理解有固定转动轴的物体的平衡条件。二 能力目标：通过有固定转动轴的物体的平衡条件的得到过程，培...
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[组图] 二 共点力平衡条件的应用
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50 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标1．能用共点力的平衡条件，解决有关力的平衡问题；2．进一步学习受力分析，正交分解等方法。二 能力目标：学会使用共点力平衡条件解决共点力作用下物体平衡的思路和方法，培养学生灵活分析和...
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[图文] 一 共点力作用下物体的平衡
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39 | 2006-06-08
教学目标：一 知识目标1．知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；2．掌握共点力的平衡条件。二 能力目标：通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力...
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[图文] “物体的平衡”探究学习
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33 | 2006-06-08
【教学内容】高中《物理》第一册（必修）第四章第一节。【教学实录】一、问题情境的创设上课前播放背景音乐，上课后让学生看事先已剪辑好的录像带、制好的幻灯片等与本节相关的情景资料，激发学生质疑。学生学习的背...
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- [组图] “牛顿第二定律”教学设计 [内容预览] 79 | 2006-06-08
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[组图] “牛顿第一运动定律”教学设计
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57 | 2006-06-08
【教学内容】高中《物理》（必修）第一册第三章“牛顿第一运动定律”。【教学媒体】网络教室、多媒体计算机（学生2～3人组成一个学习小组）。【教学方法】协作式自主学习方法。【教学过程】一、引入新课演示实验：用...
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[组图] “超重和失重”现象的实验
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56 | 2006-06-08
【教学内容】高一《物理》第一册第三章第七节“超重和失重”。学生通过“力”“直线运动”和“牛顿运动定律”的学习，具有了一定的知识基础，为本节内容的实验和研究性学习打下了知识基础，创造了一些可利用的条件。...
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[组图] 速度的课堂教学设计
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25 | 2006-06-08
在物理学习的进程中，从初中到高中，到大学的普通物理，环环相扣，螺旋式上升。这就要求我们在教授物理课程时，要特别注意那些具有承上启下的关键知识点的教学。速度就是这样的一个知识点，它引入矢量性提升了学生对...
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探索物理学科实施创新教育的途径和方法
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15 | 2006-06-08
创新是人类的一种特有的意识和能力的表现，它是与众不同或标新立异的表现，如敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解和领会前人智慧的基础上敢于提出新的理念、观点或假设，敢于尝试，敢于实践，不固步自封，不迷信...
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融人文素养于科学教育之中──谈牛顿第一定律的教学
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293 | 2006-06-08
一百多年前，马克思就指出：“自然科学往后将包括关于人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样，将是一门科学”。他又说：“自然界的社会现实，和人的自然科学或关于人的自然科学，是同一个说法。”当今现实已经...
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[组图] “自由落体运动”教学案例
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164 | 2006-06-08
【教材分析】“自由落体运动”选自高一《物理》第二章“直线运动”的第八节，在学生认识了匀变速直线运动，掌握了匀变速直线运动的规律之后，课本把该节放在本章的最后一节，把自由落体运动作为初速度为0，加速度为g...
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[组图] “加速度概念”探究式教学的设计思路
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47 | 2006-06-08
高中物理新课程标准在课程目标上的基本理念之一就是：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，...
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力的合成与分解──最后几个问题的处理
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50 | 2006-06-08
【教学内容】高一《物理》第一册第一章第六节“力的分解”。【教学过程】师：第一章静力学我们已经基本结束了，还剩余几个小问题，借此机会，我们共同讨论一下。曾经有一位同学在课下拿一枝钢笔问我：“老师，这枝钢...
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在探索中感受科学──力的合成法则
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49 | 2006-06-08
【教学内容】高中一年级《物理》第一册第一章第五节“力的合成”。【教学过程】一、问题的引入“一桶水，可以由两个人提起，也可以一个人提起。”老师停顿了一下，“这两个过程相同吗?”“不同”陈昕举手说，“第一次...
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