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立体几何学习中的图形观

来源：人民教育出版社  作者：佚名  更新时间：2006-06-01 03:54:41   

，故可补形为正四面体．

如图，延长AP至S，使PA＝PS，连SB、SC，于是四面体S-ABC为边长等于2a的正四面体，而且

从上述的六个方面，我们可以看到，在立体几何的学习中如果我们能正确了解图形,合理利用图形，不断变化图形，一定可以使我们的学习更上一个台阶．

原载《中学数学研究》第六期

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