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“对数函数”教学设计

来源:人民教育出版社  作者:佚名  更新时间:2006-06-01 03:47:07   

的图象。让生考虑如何画的图象。

(3)让生由的图象可得出它们的性质:






(1)定义域:(0,+∞)

(2)值域:(-∞,+∞)

(3)过点(1,0),即当x=1时,y=0

(4)在(0,+∞)上是增函数
在(0,+∞)上是减函数

  由生进而得出(分a>1,0

(4)讲例1时向生指出,求函数的定义域,就是解不等式f(x)>0,也就是说,函数的定义域是不等式f(x)>0的解集。

3.课堂练习

在第2题第(4)小题中,要求满足可得x≥1。这一点可适当提示。

4.课堂小结

本课习了指数函数、反函数、对数等内容的概念、图象和性质。

四、布置作业

习题2.8第1,2题。

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