眉山市东坡区崇仁小
学 张世明
俄国有句谚语:“复习是
学习之母。”我国古代大
教育家孔子也提出“温故而知新”。可见,复习——特别是期末复习在
教学中的地位便显得尤为重要。那么,为了搞好期末复习,在复习中应该注意哪些问题呢?
一、科
学安排,注意复习的计划性
由于期末复习内容多,时间又较长(相对平时复习),这就决定
教师必须从
教材和
学生的实际出发,科
学拟定复习计划,使复习有目的、有组织、有步骤地进行。切忌复习的随意性和盲目性。
二、循序渐进,注意复习的层次性
复习过程是一个知识与技能不断巩固提高的过程,
教师应遵循“由浅入深、由易到难”及“面向全体、因材施
教”的原则。练习和作业设计要体现层次,注意难易度的合理搭配及知识的迁移、深化。
三、突出重点,注意复习的目的性
复习不等同于新授,因为时间不允许,且与复习的要求相悖。因此,在复习中,
教师必须理出重点,抓住关键,突破难点。训练要区别于平时,要更能体现综合性与灵活性。
四、归纳总结,注意复习的系统性
由于复习的内容繁多且散杂,而复习的目的之一在于加强知识的科
学性、系统性。这便要求
教师认真组织,引导
学生通过练习或复习将知识进行梳理,构成知识系统或板块(有的应由
教师事先归纳总结),进而加深
学生对知识的理解运用,发展智力,形成能力。
五、激发兴趣,注意复习的艺术性
复习课也要讲究艺术,避免单调枯燥。
教师应采取灵活多样的复习方法,注意趣味性和新鲜感,力求生动活泼,以激发
学生的兴趣,主动动眼、动耳、动口、动手、动脑,在
教师的积极引导下,轻松愉快地完成复习任务。
六、查漏补缺,注意复习的针对性
一查全班
学生在平时
学习中的疏忽和遗漏及未弄懂的地方;二查哪些
学生还存在哪些问题等。只有“漏”被细心地查出来了,
教师方可有针对性地补“缺”。
七、劳逸结合,注意复习的效率性
期末复习是一项繁重的脑力劳动,且各个
学科都在进行复习。倘若这些沉重的负担,一并压在正处于身心发育重要阶段的
学生身上,显然易使
学生疲劳、厌
学或思维混乱,既伤了
学生的身心,又降低了复习的效果。因此,复习中必须劳逸结合,一张一弛。各
学科
教师要相互协调,尽量不加重
学生的
学习负荷,保证
学生的休息睡眠时间,并组织
学生积极参加体育锻炼及有益的文化娱乐活动等。
总之,只要
教师认真钻研,深入了解,根据本班实际,围绕复习目标,科
学地计划安排,灵活地实施引导,一定会获取大面积的丰收。
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