做孩子的良师益友 
　　班级是学校教育教学的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本组织形式。而班主任就是这个班级学生组织者、领导者和教育者。可想而知，班主任在一个学校里承担着多么重要的职责。特别是在现行的教改理念下，带好一个班，更好的成为学校校长和教导主任的得力助手，是我们每一位班主任都要研究的话题。多年的班主任工作，让我渐渐感觉到，要想管理好一个班级，首先要全身心投入，和孩子们打成一片，做孩子的良师益友。
　　一、以诚相待
　　对待朋友，一个“诚”字相当重要，以诚相待才能
处到真正的朋友。对待学生亦是如此。作为班主任，我们一言一行都要做到一个“诚”字，用学生的话说就是“老师说话算话”。试想，一位言行不一的老师在学生心目中何谈威信呢？那势必给我们的班主任工作带来极大的不便。记得有次测验，我承诺如果大家考得好，我答应给他们买礼物，大家非常开心，结果也很好，可是，由于忙忘记自己的承诺，过了几天，一个比较敢说话的孩子对我说：“老师，您答应给我们礼物的，为什么没给呀？”我才想起自己的承诺，马上承认自己的疏忽，并且给学生一个满意的答复。由于自己的疏忽，差点失去一群朋友。
　　二、以礼相待 
　　以礼相待，这个词是形容朋友之间通情达理，互相礼貌待人，是一种道德规范。我们做班主任的，对待我们的学生，一个“礼”字，往往能够取得意想不到的效果。得到学生的帮助，我会说声“谢谢”，防碍了学生要说“对不起”。这不是形式，不是过场，而是尊重！班主任说话、办事难免有不妥之处，如果说错话、办错事，要敢于承认错误 ，对批评不当的要，能诚恳向学生道歉。记得前两天上课较多，周四那天第二节的语文课我记错了，以为是第四节。预备铃响了，我还在电脑前查阅资料，有两个学生来找我说：“老师，您怎么不给我们上课呀？”我说：“这节微机课，不是我的课呀？”孩子们说：“不是，是语文。”我才恍然大晤，赶紧跑到教室，看到课表后知道自己错了。当时的脸红红的，像做错事的小孩子一样低下头，对大家说：“对不起，我记错了，谢谢你们的提醒，不然会耽误大家的。”学生们都说没关系，我们以为老师在开会。我接下来说道：“任何人都有出错的时候，只要改了就好。我每天上课前都在教室门口等同学们，可今天却让大家等我，真不好意思，请大家看我今后的表现，我保证这是第一次，也是最后一次。”由于自己敢于承认错误，还给同学们上了一次生动的思品课。
　　三、以爱心育人
　　班主任的心，应充满对每一位学生的爱。感情投资胜过枯燥无味的说教。平时，我对学生早饭是否吃了，天冷了是否添件衣服，有的脸色不好是否病了等都一一挂在心上。尤其在“非典”特殊假期就更加注意关心学生的身体了，每天注意接听电话，有哪位同学没有跟我联系，就亲自打电话询问，直到听见所有孩子平安的消息为止。疫情被控制复课后，工作就更忙了。每天早晨7：10来到学校，为学生开窗通风，测量体温，发现体温超过37度的，及时与家长取得联系，保证正常的授课秩序，晚上放学，亲自关窗留门，保证消毒工作正常进行。记得有一天中午，我发现陈松伟脸色不好，摸一摸额头发热，感紧为他测量体温，结果37.4度，及时与学校联系，找到家长，确诊为感冒发烧，这颗心才放下来，在家治疗期间，主动打电话询问病情，监测体温，直到恢复上课为止。
　　还有前两天，我班学生孙文齐上完第三节课就回家了。学生及时向我汇报，我马上去追，可没发现他的身影。回来后，马上打电话与家长联系，可没人接电话，本来在上课的我心里一直挂念着他，不知他去了哪里。给大家布置任务后，我又与他父亲联系，可也没结果。正在着急想办法时，他妈妈把孩子送来了，原来他忘记时间，以为放学了，看到了孩子，既高兴又生气，但看到满脸无辜和歉意的他，我还能说什么？孩子没事就好。就是这样，我每时每刻都在关注我的学生们，因为家长把他们交给我，就是对自己的信任，除了在学习上关心爱护他们，还要照顾他们的生活，毕竟太小了。
　　做学校和家长放心的老师，是我从事教育事业以来的信念，我时刻按照这个标准要求自己，也在实践自己的诺言，既然选择了这个职业，就应该努力把它做的更好。本人的能力是有限的，但我希望自己发挥最大潜能，给学生更多的爱，做学生的良师益友。