相信
学生,为
学生展示自我创造机会
连山区新台门小
学 马 辉
教学过程要改革
学生的
学习方式,首先要转变
教师的
教学方式,
教师的
教学理念、方法、策略不转变,就不能实现改变
学习方式的目标。
传统的
教学方法我
教你
学,课堂上老师要把知识讲懂、讲透,才感到欣慰。而课堂上没有
学生活动的时间,没有让
学生自我展示的机会,惟恐
学生不会,实际禁锢了
学生的头脑。
《新课程标准》要求我们解放
学生的头脑,创造让
学生展示自我的机会。我在“语文园地四”的口语交际
教学中,深有感触。以前,我虽然在
教学中落实
教学目标,可还不能完全摆脱传统的
教学理念,不相信
学生。这次口语交际是看图编故事。这节课上得有趣,课堂气氛最活跃。课前我让
学生看图,想象后来的故事,准备在下节课讲故事,可课堂气氛和效果是我没有预想的。刚一上课,同
学们都跃跃欲试,我首先让平时我认为语言表达能力强的同
学说一说,觉得孩子们的想象合理,故事情节完整。对于一些“差生”,我就抱着试一试的心理,让他们说一说,真没想到孩子的想象可真是丰富多彩、合情合理。如,有的同
学说,小兔正在散步,这时小松鼠急急忙忙跑来,告诉他前边有一棵小树倒了,咱们想办法扶起来吧!还有的想象森林要召开运动大会,大象伯伯让我来通知你,小兔说,辛苦你了,谢谢!还有的这样想,动物们要召开歌舞演唱会,我们一起去参加吧!还有的说小松鼠求小兔帮忙采野果、演电影、救火……课堂上同
学们争着表现自己,那种活跃有趣的气氛使我深刻的感悟了这样的理念,这是每位课改
教师在课改实验工作中必须领悟和实践的真理。要改变传统的
教育
教学理念要相信孩子们,为他们提供展示自我的空间。
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