引领孩子走进儿歌

              ——仿编《不字歌》案例

丰士中心小学    翟晓杰

儿歌以其简洁明快的语言，通俗易懂的内容，琅琅上口的韵律，在教育中深受儿童及老师的喜爱。通过一首首鲜明生动的儿歌，儿童可学到丰富的社会、自然、数学等方面的知识，有助于培养儿童对语言文字的兴趣。 在儿童具体形象思维占主导地位时，如果要求他们以孤立的个体重复地朗诵儿歌，肯定不是易事；如果能让孩子结成对子，面对面地有沟通、有交流地说出朗朗上口的儿歌内容，情况就不一样了。

在《不字歌》中，学生就表现出对这种结成对子的面对面的儿歌有极大的学习兴趣。上课一开始，我就直接出示《不字歌》：

什么是鸡不长毛？

田鸡是鸡不长毛。

什么是鹅脖不长？

企鹅是鹅脖不长。

什么是牛不耕田？

蜗牛是牛不耕田。

什么是马不拉车？

河马是马不拉车。

什么是猫不捉鼠？

熊猫是猫不捉鼠。

什么是虎不上山？

壁虎是虎不上山。

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