其实，对中等职业学校而言，更需要新课程理念。一方面，中等职校语文教学环境相对宽松，升学压力不重；另一方面，职校本身的特点，也为新课程实施提供条件，如自主、合作、探究的学习方式，强调语文实践、创业精神、创新意识等是职业学校学生迫切需要的。因而，新课程理念职业高中比普通高中更需要，当务之急，要转变教学观念，我认为，当前，中等职业学校语文教师应该树立以下几种理念：

　　一、教育民主理念

　　著名教育家朱永新说，“教育，应充满民主精神，教师要重审师生关系，并确立民主师生关系”。新课程标准也提出，“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者 ”，在教学中，师生是一种交往过程，教师是学生发展的主动参与者而不是局外人。作为主动参与者，教师和学生在人格上是平等的，师生关系是和谐的。而传统教学，只关注教师的教，不管学生的身心基础，不管学生的学；只关注书本知识的传授，不管学生的动手能力和实践能力，独立思考能力、学习能力的培养。这种教学中，师生关系是不民主、不平等的。所以，必须转变教师角色意识，找准角色定位。从知识的灌输者转换为学习的引导者，从课堂的主宰者转换为平等的交流者，从单向的传授者转换为互动的合作者。

　　二、学生发展理念

　　“以学生发展为本”，这是新课程标准提出的重要思想和行动口号。“以学生发展为本”教育思想的着眼点是学生的发展，在语文教学中应该“以学生发展为本”，把学生的发展作为教学工作的崇高目的和中心，并以一切有利于学生发展为标准，重新审视教育教学策略，重新设计教学目标和教育要求，创建有利于学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观和谐发展的教育教学机制。这种发展观的主要涵义是：
　　1、学生的发展是指适应社会需要的全体学生的发展，而不是部分学生的发展；
　　2、是指学生人格的全面发展，而不是只重其智力的片面发展；
　　3、是指学生有个性的发展，而不是全体学生同一个“模式”的发展；
　　4、是指学生在原有基础上可持续的终生发展，而不是只局限于在学校的当前发展。这是“以学生发展为本”的内涵的核心，是语文教师急需树立的十分重要的教育理念。

　　三、回归生活理念

　　“生活即课程”，“语文的外延与生活的外延相等”，回归生活理念是新课程的基本理念之一。回归生活的课程在目标上意味着要培养现实世界中回生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人。语文课程的教学，要确立“大语文观”，引导学生走出课本、走出教室、走进社会，从生活中积累素材，运用知识，并积极地观察自然、了解社会、思考人生，充分体现语文的工具性和人文性的统一，发展学生的语文综合素养。 由于应试因素的影响，过去我们的教学十分重视教本，生怕学生没把教本知识学过手。岂不知语文教本对学生来说，仅是一种极有限的教育资源，生活才是语文教学永远的内容。语文教本也是生活内容的载体，但是其受内容局限，反映生活的面太窄。因此，我们在语文课堂上要把生活的内容尽可能地引进课堂，激发学生学习兴趣，拓展教材内容，以生活内容作为提高学生语文素养的载体和素材。

　　四、创新教育理念

　　江泽民同志指出：“教师在教育创新中承担着重要的使命。教师富有创新精神，才能培养出创新人才”。从这个意义上说，没有创新意识的教师，就没有创新意识的学生。《语文课程标准》在其基本理念部分则非常鲜明地声称：“语文课程应该是开发而富有创新活力的”。作为一名语文教师，必须要树立教育创新理念，要进行教育创新，首要的是自己必须富有创新精神。新课程也为语文教师的创新提供了条件。而中等职业学校语文教师普遍缺乏创新精神，张定远教授在全国中语会第七届年会闭幕式上的发言中说，教师教学中缺乏创新意识，没有把创新能力的培养放在重要地位。传统教育与创新教育根本的区别在于，一个以知识为本，一个以人的发展为本。我们一定要破除旧的教育观念、走创新教育之路，在课堂教学中确立自己的主体创新意识，从而确立学生的主体创新意识，改变学生语文学习过程与方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　中等职业学校语文教师教学观念的转变关系着职教事业的发展，也与这次新课程标准的实施密切相关，要转变教学观念，应从以下几方面着手：
　　首先，要加大对教师的培训力度，采取“请进来、走出去”的方式对全体语文教师进行新课程的系统培训，多走出去听一些新课程理念的实验课，以尽快转变观念，缩小同普高的差距。
　　其次，加强教育教学管理，加强教学“五认真”检查，特别是教学设计环节，有没有运用新课程理念，有没有进行教学反思等。
　　第三，开展围绕新课程标准的教学教研活动，如教学讨论，谈关于学习新课程的体会、对自己以往教学的检讨、反思等。举行在新课程理念下的观摩课、实验课、创新课等的比赛，尽快转变教学观念。另外，单招语文试卷应加快改革步伐，努力向普高高考试卷靠近。作为一名多年从事中等职业学校语文教学的普通教师，我衷心希望职教同行积极参加教改，早日走出传统教育，形成职教特色。


参考文献：
1、《中等职业教育语文教学大纲》（试行）
2、《普通高中语文课程标准》（实验）
3、《教师成长：别被网络牵绊》（《中国教育报》2004年6月1日第11版）
4、新华网2002年5月10日
5、眭平《江苏省中职文化基础课程改革和教材建设的基本思路》（《职教通讯》2001年第8期）
6、《初中语文新课程教学法》（倪文锦主编，高等教育出版社）
7、《新教育之梦》（朱永新著，人民教育出版社）

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