当前位置:免费教育资源网论文语文论文
关键字: 所属栏目:

立足生活 书写人生——新课程理念下体验性作文教学的尝试

来源:不详  作者:佚名  更新时间:2006-06-09 23:50:56   

论文摘要:“体验”是指在实践中认识事物;亲身经历体验生活。它是指主体借助经验运用直觉,通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤。体验性作文,就是在中积极创造现实的情境,使生真切体验的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养生实际的操作技能,以获得更好的效果。

关键词:体验性写作  情感体验  真情实感  生活情境  问题情境 

    新的课程理念给作文带来新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文是值得研究的。新课程作文不是否定以往的经验,而是批判的继承和发展。如何让生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是当前语文师探索的重要课题。关注生的生命体验、关注生的心路成长历程,让生通过自主写作充实生的精神,提升生的人生境界,是新课程写作的应有之意。 

    《语文课程标准》特别强调写作的情感态度目标的实现,的重点应放在写作的兴趣和自信的培养上,让生愿意写作、热爱写作,将被动地“要我写”转变为主动地“我要写”。生要“对写作有兴趣”,要“乐于书面表达,增强写作的自信心”。把写作的情感态度目标重点放在兴趣、自信、习惯的培养上,这是符合生的心理特点的。 

    《语文课程标准》还强调“要求生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话” “写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,从而培养生的真实与诚信。 

    笔者在农村初中任语文科已有五年,反思这五年的活动,感觉自己最为空白的便是如何去初中生的作文课,或许是城乡差异的存在,也或许是农村生的知识面狭窄的缘故,笔者所了解到的生的作文内容都较为空洞,词语都较为干巴巴,材料都是老掉牙的(不是白天捕鸟,就是晚上捉鱼),作文要么是“写实”,要么是“杜撰”。自习了新课标后,对作文有了更进一步的认识,同时对作文作了改进和尝试,采用体验性写作的策略,通过几次的实践后,感觉得轻松,生也易于写,乐于写。 

    “体验”是指在实践中认识事物;亲身经历体验生活。它是指主体借助经验运用直觉,通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤。体验写作就是引导生体验生活,品味人生,关注社会,感受时代脉搏,让他们在生活中体味、揣摩、积淀语言,在潜移默化中感受体验生活的乐趣,形成自主写作的动机。体验性作文,就是在中积极创造现实的情境,使生真切体验的内容,根据实际的写作要求把握写作要点,培养生实际的操作技能,以获得更好的效果。 

    在阅读的过程中,我们总是要和作者对话,把作者的语言变成自己的语言,把作品中蕴涵的思想变为自己的思想。写作之所以打动人,是因为文章负载着作者思想的泪或笑,承托着作者的内心世界与情感。情感永远伴随着生命,伴随着体验。愈是体验的,就愈是真实的;愈是真实的,就愈是动人的;愈是浸染了真实感情的思想,就愈是鲜活的。写作有了真实的情感,便获取了鲜活的生命。求真实、求体验是写好文章的第一步。为此,师在整个写作中,应以“人的发展”为总目标,以情感为纽带,以知识为支点,以理性思考为核心,以创新、鲜活为特征,促进生主动、自由、持续、全面的发展。 

    写作是生借助自己对自然、社会及人生的理解,独立完成的一种综合语言表达能力的训练。主体的浓厚兴趣和强烈激情是写作得以成功的前提。脱离了生写作主体实际的任何写作做法,必然带来生写作积极性的丧失和畏难情绪的产生。只有充分挖掘写作主体的潜力,充分发挥育主体的积极性和创造性,我们的写作才能取得真正意义上的成功,才能培养出写作素质高、创新能力强的文章妙手。师应相信生主体内在的潜力,把写作主体定位为知识的主动探究者,让他们自己去观察生活、体验生活。通过观察,生会感受世界的多姿多彩;通过思考,生会感悟人生的奥妙无穷。这样,生才会用自己的眼睛从周围的世界中去发现属于自己的东西,用自己的语言表达生自己真实的感觉与体验,生的悟性才会不断提高。现实生活是色彩斑斓的,生只有善于体验生活、捕捉生活、了解生活,才能在生活中找到写作的素材,才能写出真情实感来。师要引导生多一份心思、多一双眼睛去观察生活、感悟生活,才能捕捉到别人不注意的细节,才能以小见大。文贵于情,而真情又来自生活的感受,有了真实而细腻的感受,才会写出真情。 

    体验性写作的过程应是一个互动的过程。在写作

[1] [2] [3]  下一页


文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论
精彩推荐