各位家长：

大家好！首先，请允许我代表四（9）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，四（9）班的明天会更加灿烂！

虽然我已经任教这个班将近两个月了，也许是因为我们学校老师较多，或许是工作繁忙，有些家长对我还不够了解，这样吧，先做个自我介绍：我姓张，名叫小燕，名字土是土了点，但也容易记，过耳不忘，担任这个班的语文教学兼班主任工作。今后如果您对孩子的学习和生活有所困惑，或者有什么宝贵意见，欢迎随时打电话或来学校与我交流。只有有了交流，我们才能对孩子有更全面的了解，那么在工作中也就能做到有的放矢，因材施教，从而达到事半功倍的效果。

我们班的孩子智力上没有多大的差异，但为什么学习的过程和结果差别很大呢？仔细分析一下，我们发现，所有问题的症结无不通到“习惯”这个词上。好习惯是一生的财富，坏习惯是一生的债务，习惯的力量是巨大的。其实，可以说我们整个小学阶段都应注重孩子行为习惯和学习习惯的养成教育。

通过这一段时间的观察，我发现班里部分同学已经形养成一定的好习惯。刚才大屏幕上已经出示了他们的名字，我就不在一一例举了。                              

但也有部分同学比较调皮、多动，自制力较差，甚至作业不能及时认真地完成。那么我们可以从哪些方面来培养孩子的习惯呢？其实，今天在座的家长中有些就是从事教育的，有些虽不从事教育，但对教育孩子也很有自己独特的一套方法，下面我们有请王浩和徐佯的妈妈就如何帮助孩子提高作文水平和如何培养孩子看课外书的兴趣谈一谈自己的看法和做法？下面我就本班的一些实际情况再补充几点：

一、认真完成各项作业，及时订正。

书写是一面镜子，可以照出孩子的学习态度。我们必须引导孩子养成认真书写的良好习惯。不管在什么场合，完成哪一学科的作业，只要提起笔写字，就要一笔一画地写，力求做到笔画清晰、间架合适。语文作业中，我们有常规的练字作业，一般我会事先进行一定的指导，力求通过练习少量的典型的字，学会方法，比如如何目测第一笔在方格中的位置，如何把握一个字整体上的字形特点，笔画之间如何连接，从而加快作业速度，等等。但毕竟不可能每一个字都细细地教，真正形成能力还需要孩子举一反三，勤加练习。一开始孩子可能不太习惯，也可能影响作业的速度，但只要坚持下去，就能越练越熟，做到既写得好又写得快。家长可以以练字作业为标准，判断孩子其他作业是否认真。一般书写潦草的，作业中低级错误也一定不少。

作业认真与否，在语文上还明显表现在抄写的正确率上。孩子应该已经具备了一定的分析字形的能力，我们不再像低年级讲得很细致，但课文的易错字我一般都会在课堂上强调，并带着学生在课文旁空档处临写一遍。可仍有一些孩子总要抄错，第二天默错，到后来考试时又考错，形成了恶性循环。所以我反复强调，磨刀不误砍柴功，动笔之前一定要先看清，一边写要一边记，抄写两遍，可以看书抄一遍再考考自己默一遍，做完家庭作业后要复看，但是事实上有许多孩子还没有这个意识。错误一旦在孩子的脑中形成，持续一个晚上，有时靠订正两三遍根本难以纠正孩子脑中错误的印象，毕竟“先入为主”。而且，对于一些速度慢的学生来说，频繁的订正会让他浪费许多时间，从而拖沓了其他作业，往往也影响了他学习的积极性。如果家长发现了抄写的错字，可以圈定小范围再让孩子检查，及时纠正。

语文作业分为笔头、口头作业。聪明的家长会知道一定明白，口头作业在一定程度上比笔头作业重要得多。口头作业一般是背诵、阅读、预习等等，这些和简单的抄写比起来，更能提高孩子的语文素养。大家也知道，现在早上在校读书的时间是很有限的，一定要抓住晚上时间，不然知识得不到及时的消化。但这点上，我们班同学做的并不够好，我要求晚上背诵的东西，第二天早上检查，不熟的占多数。以至于有一天我不得不这样说：“明天早上我来抽背，如果不熟，还有爸妈的签字，那我不批评你，我要打电话问问你的爸妈，为什么要帮你的孩子撒谎。”这么一说，第二天的情况明显有所改善。当然我这这样说，并不是在批评你们对孩子不负责任，我知道，有些孩子，回去背书不够认真，一般都是抢记，晚上会，也许早上就忘了。那么作为家长，一定要让他们反复地大声诵读，还要及时复习。譬如，利用早上上学的路上，让他再背一遍，加强记忆。

二、自己整理学习物品。

 开学以来，经常有同学忘带书本，给自己上课、完成作业带来了麻烦。还有同学对自己的物品不能妥善保管，铅笔、橡皮随手乱丢，一个多月，我已经捡了几十支铅笔、十几条红领巾了。现在，家里条件都不错，不在乎这点儿小东西，为这点小事，也舍不得批评孩子，但这同时是不是在纵容孩子养成丢三落四的坏习惯呢？今天他忘带一本书，丢了一支笔，明天他就可能漏了一个字，少做一道题，将来工作后，参加某个重要会议时，他就可能忘谋个重要文件，到时你还能送吗？所以，请家长督促孩子自己对照课程表整理书包，可以让孩子先整理，家长后检查、提醒，一个阶段后逐步过渡到抽查、放手。学习用品家长要限量发放，定期检查，要求孩子保管，如有遗失不能轻易放过。我们班同学特别调皮，不少同学是把文具当成了玩具。班级人员有60人，要做到事无巨细面面俱到毕竟只是一种美好的理想。即使把在校的九个小时平均分配，每人分到的时间也有限得很，教育确实需要你们的配合。小孩就应该从小事抓起，等到变成大事，再管也许就晚了。

还要提醒家长，孩子自己的事情要让孩子自己做，不要全去包办代替。有些孩子动手能力不强，书本的角不会抹平，本子包的封面比别人的大了一大圈，钢笔字写错了一擦一个洞，有的是没有掌握方法，有的就是缺少锻炼。家长要交给方法，多让孩子自己动手，还可以让孩子做一些力所能及的家务活，例如扫地，我发现很多孩子不会，扫帚当拖把往前拱，或者把垃圾往自己脚上扫的大有人在。多让孩子锻炼，手巧心亦灵，做事利索、井井有条的孩子往往作业速度快，书面也很整洁，很多事情都是相通的。

三、作文习惯方面

很多家长看到写作文，就有些如临大敌的感觉。确实，学习语文说到底就是学会作文。作文其实就是“以我手，写我心”，入门之后也不那么难。诀窍也不过四个字：多读，多写。我们已经进行了两次大作及若干片段的练习，发现绝大部分学生对于层次、结构、重点把握得都比较好，作文的差距主要就是语言的差距。

针对这一情况，我先来谈谈语言的积累问题。人们常用“满腹经书”、“能写会说”来衡量一个人语文素质的高低。如果没有了积累，说话写话就成了无本之木，无源之水。积累要有一定的量，语文书上的课文有限，如果每篇都熟记，充其量不过二十多篇。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，“学文如聚沙”，作文厚积才能薄发。

著名的语言学家吕淑湘谈到指导孩子课外阅读的作用时曾说过：“学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。”所以，督促孩子进行大量的阅读是非常必要的，我们班每天中午是不布置语文笔头作业的，就是阅读。我是希望在阅读的过程中，能让他们积累丰富的词汇，熟悉一些新鲜的事物，让他们潜移默化地接受一些表达方式，修辞手法的熏陶。读什么书呢？孩子在作文起步阶段，多看些优秀作文选之类的书对习作也是有一定帮助的。但决不能只看作文书。这会让孩子对阅读失去兴趣，可以选择些孩子感兴趣的，如世界著名童话故事，一些儿童文学作品《淘气包马小跳》、《哭鼻子大王》等，让孩子对看书产生浓厚的兴趣，逐步过渡到阅读其他类型的书籍，像《成语故事》、《儿童小百科》、《爱的教育》、科技常识等，都能培养学生的感知理解能力，都可读一读。但那些无聊的毫无价值的纯粹搞笑的书看了只是浪费时间。

有些家长要说，我孩子挺爱看书的，为什么作文还那样呢？这大概就是阅读习惯的问题了。很多孩子看书只注重情节，囫囵吞枣，浅尝辄止，效果不言而喻。这里我想给家长一个小建议：请您陪着孩子走进书香四溢的书店，请您双休日早一点关掉电视、电脑，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读习惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。现在许多教育家在大力提倡“亲子阅读”，就是提请家长创设良好的家庭氛围，每天抽出三十分钟的时间与孩子共同阅读。大量证据表明，亲子阅读的好处是：１.增进情感，增进孩子与父母之间的亲密关系；２. 成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；３.可以丰富孩子的听觉、词汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；４.因为文学是一个由想象构成的世界，所以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；５.许多书本不仅可以增长知识，还带给孩子欢喜、智能、希望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性

   因此，父母应该每天都抽出一定的时间给孩子读书，既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受了读书的乐趣，而且还让学生体会到了学习的满足。

亲子阅读的进行方法有以下几点：

1.每天抽出一定的时间和孩子一起阅读，使之成为习惯，并培养孩子的兴趣。

2.父母指导孩子阅读，提高阅读效果。

3.为孩子提供良好的阅读环境。

4.要表扬孩子微小的进步，不要批评孩子的无能。父母要有爱心和耐心。

　由于每个孩子的生活阅历不同，阅读的感受也就不同，所以家长作必要的学习指导显得尤其重要。家长的指导，主要有以下几个方面：

一、培养用工具书的习惯。字典、词典、成语字典等语文学习工具书要准备，并引导学生自觉用。

二、引导孩子复述故事情节和分析故事。　

说到底就是不能把看书当作一种消遣，我看到我们班一些同学看书的时候翘着个二郎腿，捧了个茶杯，毫不逍遥。我都开玩笑说要不要再给你拿袋薯片啊。这样看书效果肯定是微乎其微的。看书一定要用心，要边看边思考。读完一篇文章后，我们可以跟孩子交流交流。这些是对孩子进行思维训练的好方法。分析的过程，是消化的过程。两代人同读一本名作、一本好书，同议一个故事、共评一个人物，所产生的效果将巨大的。英国作家萧伯纳说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换一个仍旧只有一个苹果；而你有一个思想，我有一个思想，交流一下就是更多思想的火花。所以，我们家长不要以为孩子啥也不懂，甚至以为说了他们也不明白。其实，父母经常与孩子交流，不仅可以增强两代人的感情，更可对孩子产生新的思维冲击，促进孩子的快速成长。

我还想提一下生活积累的问题：现在作文改革中提倡个性化作文，要求学生能用自己独特的思想认识生活、思考生活、表现生活。这就要求学生平时细心感受生活，养成勤观察、细体验、多思考的习惯，做生活的有心人，才能写出真情实感。要引导学生关注五彩缤纷的生活，感受亲情、友情，一边观察一边思考，这样不仅可以提高学生的写作水平，而且能培养学生的创新思维。开学至今，我发现我们班部分同学双休日作文抄袭的现象比较严重，周一交上来的作文，很多都似曾相识，或者和他目前阶段的作文水平相差甚远。所以还烦请各位家长在双休日时督促孩子我手写我心，用自己的语言写出属于自己的文章。

啰里啰唆说了一大堆，归根究底就是“习惯”二字。一旦形成了良好的习惯，以后就可以少操心了。也许现在要占用你一些打牌的、看电视的、玩电脑的、睡觉的时间，但这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出是值得吗？

下面由数学老师为大家讲讲数学方面的要求。有请。

接下来我们再请英语老师跟大家聊聊。有请。

今天的家长会到此结束。希望以后有更多的机会，更多的时间和各位家长朋友交流。恳请大家对我们的工作提出宝贵意见。最后，再一次谢谢大家！