论述题是以“文明视野下的国家富强之路”为题，写历史小论文。今年的论述题就给一个题目，没有给材料，也没有字数限制，有话则长，无话则短，开放度更大。考生可从政治、经济、思想文化等不同角度论述，也可选择某个国家、某一时段、某一事件进行论述。

　　物理卷：动脑设计新实验

　　评点人：宋淑光（大同中学物理高级教师）物理卷与近几年高考相比，难度基本相当，没有太大起伏。总的感觉，充分体现“以能力立意”指导思想，没有偏题、怪题，以及信息量特别多的题。考生易于上手，进入解题情境比较快。

　　试卷充分体现了对学生获取信息、处理信息能力的要求，靠押题、猜题、死记硬背是无法应对的。它着重考察学生对物理过程的分析、认识和理解。比如，第20题要求学生在运动和力的领域里进行辨析，考生必须在充分理解题目所给条件、弄清运动的物理过程后，才能正确解答。

　　同时，试题也注重对学生物理思想方法的考察，这充分体现了二期课改的精神，如实验题的内容，既包括课堂上老师做过的演示实验，也有学生亲自动手实践的分组实验，还有要求根据已做过的实验，处理、设计新的实验，如测定小灯泡电压与电流关系的实验等。这些都要求学生注意科学方法的理解、消化和合理运用。

　　化学卷：数学函数来“支援”

　　评点人：周海丽（市东中学化学教师）化学卷里，基础题占了七成左右，而需要灵活应用的占了三成。

　　试题以能力立意，考的是学生对基础知识的理解及掌握，要求把死的知识化为活的应用。如要求根据给出条件，写出有机物的结构简式，这个知识点高二就学过的，学生只有在充分掌握有机物功能团性质等知识，并能灵活应用基础上，才能正确分析“成键”、“断键”，得出正确答案。

　　又如，最后一道题考的是硝酸，但同时已经给出了公式，其实更多考察的是学生的公式应用能力。此外，这道题的解题过程还需数学的分段函数来“支援”，这也体现一种各学科融会贯通、活学活用的要求。 

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