一、认真阅读《考试说明》明确高考的内容和要求。

　　高考是国家考试，经过多年的实践和研究，已有相当成熟的经验，形成了一整套制度和方法，透明度也很高，表现在每年都有《考试说明》公开发行。 
另外，高考试题，其解答和评分标准也不公开发行。为我们了解高考的目的、性质、内容、试题及其结构都提供了第一手资料，因此，认真阅读《考试说明》是非常重要的，下面几个方面建议大家重点阅读。

　　1、认真阅读"知识内容表"及其要求掌握的程度。

　　全面掌握高考物理的内容，查缺补漏，不要存在侥幸心理，即使走在今年的《考试说明》中，将"试卷内容的覆盖面的“知识内容表”中二十个单元计算，不低于80%"这句话删去，也不能说今年高考试题在覆盖面上会大大减水。只是增加了试题的灵活性，对重点内容更加突出而已。

　　2、认真了解"试卷结构"，参照"附录"的普通高校全国统一考试试题，加深对《说明》内容的理解。

　　《考试说明》明确规定了各部分物理知识的占分比例为力学：约36%；电学：约36%；热学：约12%；光学：约10%；原子物理学；约6%，实验（包括在以上各部分内容中）约13%。同时还规定了试卷中高、中、难试题的占分比例控制在3∶5∶2左右。这说明了高考试题的知识内容覆盖面。要求考生全面掌握高中物理知识，不能有所偏废。特别是对于热学、光学、原子物理学这些看似中学物理的非重点内容，但总比例占到约28%，说明这些基础知识仍是非常重要的，面试题中容易的和中等程度的试题占到80%，说明，高考重视对基本概念、基本规律、基本能力的考查，考生应狠抓基础，不要一味地去扣难题，怪题，从而迷失了方向。另外，高考对实验是十分重视的，比例占到13%，因此重视实验正是物理学本身的基础，是物理学赖以发展的关键。

　　3、深入理解《考试说明》中对于能力的要求。

　　《说明》中明确指出"高考把对能力的考核放在首要位置，要通过有关知识及其运用的考核来签别考生能力的高低。"并且将要考核的能力归纳为五个方面，并作出了明确的、可操作的阐释。这五个方面就是（1）理解能力；（2）推理能力；（3）分析综合能力；（4）应用数学处理物理问题的能力；比实验能力。并在试题的形式和内容上加以充分体现。这也可以参看"附录"中的高考试题和评分标准看出。例如在"推理能力"的要求中明确提出了"能把推理过程正确地表达出来"。这要求对学生的书面表达能力提出了明确要求，这也正是推理能力的具体表现，具体的措施是，高考题中要求论述的内容增加。同时，压缩了选择题的题数和占分比例，增加了论述题的数目和占分比例，今年有可能是压缩选择，而增加论述计算题。对实验题则要求理解实验原理，控制实验条件，会运用在知识内容表中规定的实验中学过的实验方法，会正确使用在这些实验中，用过的仪器，去处理规定实验以外的实验，因此，死记更背做过的实验，而不能灵活运用是不能满足高考的要求的。

　　这里想特别强调的一点是：在"分析综合能力"的要求中，明确提出"能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题"的要求中，理论联系实际是其中重要的组成部分。近年来高考试题中明显增加了来源于生产、生活和现代科技的物理问题，这无疑是对考生的能力提出了更快的要求。应引起足够的重视。

    二、结合高考要求和自己的实际情况安排好物理复习。

　　1、首先要了解自己的实际情况、通过第一次模拟考试，对自己的实际情况应该有了比较全面、比较客观的了解。

　　在目前的半个月中，应首先结合"知识内容表"查缺补漏。 
可以请自己的老师帮助分析存在的问题，作出安排。只有"知己知彼"才能有针对性、有计划、高效率地解决问题，提高自己。

　　2、努力建立建全自己的知识结构体系。

　　物理学有自己严密的理论体系，有严格的定量关系，学习物理也必须根据物理学的特点形成自己的知识结构体系，同时，这也是掌握和记忆以及应用物理知识所必需的。大家都知道：要想使一台电脑充分发挥其作用，必须有大量的、相应的软件来支持，软件的作用在某种意义上来说，就是把相关的知识编成一定的结构体系，以存储起来，准备应用时可以顺利地提取出来，并通过一定的逻辑程序应用来解决与这类知识有关的问题，如果不能形成体系，则既不能有郊地存储，也不能顺利地提取，更谈不到用来解决相关的实验问题。

　　在前面已经分别地将力、热、光、电、原子等知识复习了的基础上有必要建立知识间的横向联系。大家都知道，质点的运动学和动力学知识，不仅在力学中是主要内容，在热学和电磁学中也有广泛的应用，而能量守恒动观点，功和能的关系贯穿了物理始终，从力学到原子物理都要应用这个规律分析解决问题。如有可能，应用这些内容加以整理。如果觉得单以理论上整理简单，而应用起来困难的话，我建议可以根据手中现有近几年高考试题

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