2004年11月20日
    第四封信

　　第四封：一旦志愿失误，将给考生及家长留下长久的遗憾。因此作为老师（班主任），一定要尽可能地及早收集志愿信息，研究、了解相关知识，为你的学生当好“助手”与“参谋”。
 
　　薛老师：

　　你好！我和同学们看了你的来信，大家觉得很受启发。我们甚至组织了一个“志愿兴趣沙龙”，交流一些信息，大家觉得眼界更宽了。但是，最近我和几位同学去征求班主任有关志愿方面的意见时，班主任却说，填志愿还早得很。要我们把心思放在学习上，还说只要成绩好，不愁没书读。唉，关于志愿的问题，我们不知道应该怎样和班主任交流。薛老师，你能告诉我们吗？

　　                                                               陈红和其他急切的同学们

　　                                                                    2004年11月29日

　　陈红并同学们：

　　你们好！你们遇到的问题应该说很具有普遍性，我这里正好有一篇辽宁新宾高中路智田、程丽云老师写的文章，不妨转给你们班主任看一看，或许能有一些启发。这篇文章的标题是《志愿信息的收集与运用》——处于竞争时代的人，强一分，今后立足社会的胜算就会多一分，就此而论，不想考上大学的中学生，可谓绝无仅有。而上大学需要两个条件：一、高考取得好成绩；二、要填报一个好志愿。

　　高考取得好成绩，是大家都高度重视的。但试想一个考生苦读12年，而一旦志愿失误，12年寒窗苦读换来的，或许是高分低就，或许落榜复读，或许是永远与高校“绝缘”，这都将给考生及家长留下长久的遗憾。因此作为老师（班主任），一定要尽可能地及早收集志愿信息，研究、了解相关知识，为你的学生当好“助手”与“参谋”。

　　因此，我们觉得作为老师（特别是班主任），应该提前作好准备。这样你可以有足够的时间查阅资料，进行反复分析研究。否则，填报志愿时，对班级学生的志愿还心中无数，几十人围着你，你根本没有时间做出负责任的选择或者指导。若提前做好准备，你就会得心应手、有条不紊地指导班级每一位同学的高考志愿。由于高考志愿的特殊性和重要性，我们学校成立了一个高考志愿研究小组，由教务处、图书馆、校园信息中心、班主任等组成，负责收集、分析相关信息。我们分成一批次、二批次两个研究组，分别整理后汇总。由于是年年整理（侧重一批次、二批次），每年只需整理前一年的，然后和前四年的汇集在一起，工作量不是很大。高三下学期印刷出来，便可供学生使用。

　　经常有家长或学生来问，我们从什么地方去收集那些关于志愿的信息？确实，志愿信息铺天盖地，各种媒体争先恐后，不排除个别媒体、出版商为吸引“眼球”和利润而哗众取宠。这里就有个去粗取精、去伪存真的讲究。我们的经验是，尽量选择权威、专业、公信度高的信息渠道及其公布的信息。

　　下面仅对填报志愿中的信息收集途径、归类以及我们对一些数据运用的感悟和方法作些简单的介绍，以供同行参考。我们的做法是：到高三时，把招生院校连续五年的计划招生人数、第一志愿上线人数、各分数段录取人数等打印成表，贴在教室墙上，让学生在闲暇时间浏览。使学生对招生院校（专业）的层（批）次、录取分数、招生人数等有个大致的了解。另外还利用零碎时间向学生介绍一些填报志愿的基础知识：例如高校的录取批次、第一志愿的重要性、主要专业的内容、专业、院校服从调剂的意义……做了这些准备工作后，然后让学生根据自己的实际情况比较现实、理智地填好下表。将学生的这些情况输入计算机后逐个进行研究（重点放在相应批次的第一、二志愿。研究第二志愿是为今后填报时的合理搭配做准备）。高考之前再做一次相似但更细化的工作，即对学生选择的院校进行深入查阅，并跟学生一起分析、探讨、研究。这样对班级每一位学生的高考志愿、想去的地域、未来想从事的职业，就都做到了心中有数。填报志愿时，班主任就会有所针对地指导班级每一位同学的高考志愿。

　　志愿填报中，有两个重要的参考数据，就是：1.本省各批次录取控制分数线；2.各高校每年在本省的录取平均分、最低分以及分

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页