三、高考英语听力的应试策略

　　具备相应的知识以后，高考听力考试的障碍主要出现在两个方面：一是能力因素。考生被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。高考结果分析反映，听力测试的前五题丢分较多，这是因为在考听力时，考生似乎进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个头绪就结束了。一旦开头有听不懂的部分，有的考生马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是丢分的重要原因。高考听力并不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应（matching），只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合进行：第一步迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推出正确答案。临场应试具体应注意以下几个方面：

　　（一）调节情绪，保持良好的心理状态

　　高考听力测试具有瞬时效应、信息效应和心理效应的特点，需要稳定心理才能沉着应答，发挥出正常的水平。在平常的听力训练当中，应排除杂念，集中精力，全身放松，保持最佳竞技状态，把注意力全部集中在听音之上，充满信心，沉着冷静。在考试时，遇到未听懂或未完全听懂的内容，对于实在没把握的内容，也应采用阅读理解的方法去推测。切忌听录音时在某一个词语上冥思苦想、耿耿于怀，打乱听后面内容的心理节奏。

　　（二）读题预测，变被动为主动

　　在听力测试过程中，考生在听完每段材料后都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。所以考生应充分利用播放录音的间隙，阅读每题的题干和选项，强记关键目标词语，充分利用题干、选项和自己的的知识和经验，作适当的分析与推断，预先猜测对话或独白的内容，进而缩小“包围圈”，做到有的放矢。

　　例如NMET2000第9-11题：

　　9.Where is the woman going?

　　A.Bridge Street

　　B.The cinema

　　 C.The sta-tion

　　10.Where is the cinema?

　　A.On the corner of Bridge Street.

　　B.Next to the station.

　　C.On Station Street

　　11.Which turning should the woman take on Bridge Street?

　　A.The first on the right.

　　B.The first on the left.

　　C.The second on the left.

　　预先浏览第9题后，应立即想到要注意听的目标词语是有关地点的内容。看过第10和11题后，知道录音材料应该是有关问路的内容。可以联想到相关的词语，比如turn right,turn left,go straight等，带着这些预测的问题去听，听起来比较从容，心中有底。

　　（三）抓大放小，紧盯关键词句

　　由于高考听力材料信息量大，速度较快，捕捉关键词句就成了英语听力的一个非常重要的环节。有些考生在做听力测试的过程中抓不住重点，盲目地逐词逐句地听，不免挂一漏万。其实，在听录音的过程中，只要捕捉到关键的词句就能基本找出问题的答案。

　　例如NMET2002第14、15题：

　　14.What will the man do next morning?

　　A.Meet Mr.Cooper.

　　B.Visit National Lab.

　　C.Meet Bill Lyons.

　　15.How will the man spend his Saturday?

　　A.He will do some paperwork.

　　B.He will take some rest.

　　C.He will meet some visitors.

　　从录音材料中听到，女士的第一句话是：A meet-ing with Bill Lyons at ten in the morning.只要听准了人名、时间和具体事宜，第14题就可以选对答案C。男士后面又说到周六不要安排任何事情，他要与家人观看篮球赛，所以15题答案选B。此外，考生在听录音时还应重视说话人的重音和语调。通常情况下，说话人的语调越重表明此信息越重要。运用强记、专心投入，在听力考试中是至关重要的。所谓会听，就是指的在听力考试中会抓关键词语及主要信息。

　　（四）顾全整体，运用概括分析跳越障碍

　　高考听力测试题中很少出现没学过的生词，但不排除会碰到有些词听不懂的情况，于是有些考生不再继续往下听，而是去思考未听懂的个别词语，形成恶性循环。碰到个别词语听不懂是正常现象，可能是由于弱读、同化、连续、省音等语音现象的缘故，正确的处理方法是跳过去，接着往下听。只要你领会了大意，明确了话题和谈话的背景文化知识，就可以越过障碍，运用整体理解去推知答案。

　　例如NMET2002第6-8题：

　　6.How does the man feel about David's way of sleeping?

　　A.It's effective.

　　B.It's strange.

　　C.It's the best.

　　7.How many hours does David sleep a day?

　　A.Four. B.Six. C.Seven.

　　8.What does the woman suggest at the end of the talk?

　　A.People should develop a habit like David's.

　　B.People need longer hours of sleep.

　　C.People have different sleeping habits.

　　听完全段对话后得出整体印象，可明确本段对话的主题要义是谈人的睡眠习惯。女士的第一句话就点出：David has a strange but highly effective way of sleeping,因此，第6题选B。女士的第二句话清楚表明a total of four hours of sleep each day,于是第7题就知道答案选A。在对话中那位男士最后说Not every-one is David ,I guess。由于可以推断他们的态度和观点：每个人的睡眠习惯是不一样的。因此，答案选C。

　　（五）眼明手快，各器官协调并用

　　在听第六到第十段长对话或独白时，考生不可能记住录音材料中涉及到的全部信息，特别是一些数据、时间、地点、人名等。所以考生就应做到耳听、眼读、脑思和手划同时进行。有必要时，考生还要对一些非常重要且易忘的信息做速记。速记时遵循的原则是简单、易懂、快捷，可采用字母、缩写、符号、汉字等形式，具体形式因时而异，因人而异。

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