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语文部编版四年级上册第13课《精卫填海》第一课时教学设计教学目标:一、知识技能。1.1.认识“帝、曰”等4个生字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。二、过程与方法。1、初读课文,扫清字词障碍。2、指导书写课后田字格中的字。三、情感态度与价值观。能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。教学重点:扫清字词障碍,正确、流利地朗读课文。教学难点:能够结合注释,用自己的话说说精卫填海的故事。教学过程:一、课前导读:看图导入,激发兴趣:1.出示图片:一只小鸟在辽阔的大海上,投石子,扔树枝。2.提问:说说你看到了什么?猜测一下它为什么这么做?3.揭题并相机板书课题:精卫填海。4.指导学生看题目质疑。(设计意图:创设问题,激发学生的学习兴趣。)二、自读感悟带着问题,仔细阅读课文:1.读准字音,读通句子,遇到难读的句子反复读一读。2.带着刚才的疑问读文,并想一想:课文写了一个什么故事?3.教师出示生字词卡,检查学生字词的掌握情况。4.引导学生再次读文,要求读准字音,尽量把课文读流利。(“少”是多音字,要提醒学生注意;初读课文时,教师可范读课文,引导学生用“/”画出停顿)自读自查:1.同桌互读课文,检查字音是否正确。2.结合注释,说一说精卫填海的故事。三、字词揭秘1.读课文,画出生字词语,用自己喜欢的方式认识生字,读准字音出示生字:帝少曰溺返以及它们的读音。
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