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15我看教学设计穆旦教学目标1、准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。2、从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。教学重点准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。教学难点从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。教学时间1课时教学过程一、深情导入在九叶诗人中，最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的，无疑是穆旦。他的诗歌以深邃的内涵、饱满的激情以及娴熟的技艺，将新诗的审美品质推向了新的高度，在他身上汉语的表现力和穿透力得到了前所未有的呈现。穆旦给人感受最深的不光是他的诗，还有他在逃避不了的坎坷命运中的奋斗，或者说是他面对命运的不同常人的选择。有时人的命运是不可选择的，个人的命运也无法把握，但是他可以选择人生的态度。今天我们来学习穆旦的诗一首：《我看》，在这首诗中能够体会到自身感情的自然强烈化，或者说生命潜在本能的能动发扬。二、展示目标1、准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。2、从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。三、知人论世根据有关注释和相关资料，简要了解作者。穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市。曾用笔名梁真，与著名作家金庸（查良镛）为同族的叔伯兄弟，皆属“良”字辈。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。穆旦于20世纪40年代出版了《探险者》、《穆旦诗集》(1939～1945)、《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国传统诗歌结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表诗人。穆旦是一位思想艺术都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷，但是诗是他人生的火炬。《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。其中充沛的激情、博大的胸怀，是他青春时代的色彩。20岁，是人生的春天。四、美美的读1、听诗歌朗读，感受诗的韵律美。2、自由朗读诗歌。朗读提示：（1）字音正确，声音洪亮，吐字清晰。（2）把握节奏和停顿，可在诗中用“/”标出。（3）注意重音，突出关键词。可用“·”标出。