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17中国石拱桥2教案茅以升[课件2：题目]（等待上课时用）［学习目标］[课件3，展示学习目标]1．理清本文的说明顺序、理解事物说明文要抓住事物的特点进行说明。2．学习举例子、打比方等说明方法。3．体会语言的准确性、周密性。［教学设想］在教学中要抓住被说明事物的特点，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点服务的。在本文中，最突出的说明方法是举例子，它在课文中占的比重大，说明作用显著，因此，应把对例子的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。学习说明文的语言可以采取引导分析的方式。［教学过程］一、作者介绍[课件4、5]茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。他主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国桥梁史》等论著200余篇。（可以让学生先谈谈他们所了解的茅以升）二、读课文正字音学生读课文，同时划出重点词句并合作注音、释义。个别重要词语示例：（一）注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元（二）解释词义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦[课件6——课件8：检查学生对字词的掌握情况]三、中国石拱桥的特点为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。现在，请同学们快速阅读，大致了解本文的说明顺序，并思考下列问题:中国石拱桥的特点是什么？请找出相关语句。[课件9]（一）一般石拱桥的特点。找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。教师归纳。板书：出现--较早形式--优美结构--坚固（明确：神话中把虹比作桥，诗人把拱桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明事物的特征）第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固。