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《使至塞上》教案【教学目标】　　1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。　　2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。　　3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。　　【教学重点】　　品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。　　【教学难点】　　整体把握和感悟诗的表现手法。　　【教学流程】　　一．预习导学　　1.作者简介　　2.写作背景　　3.熟读成诵并理解诗歌内容。　　二.课上探究交流　　1.预习交流　　2.朗读指导。　　学生自由朗读，学生代表读，教师范读，听朗读带。（注意读准字音，把握节奏。）　　3.探讨交流　　（1）苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评价都受到了学者的肯定。下面请同学们展开联想和想象，用自己的语言描绘诗歌中的画面。　　（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句，诗人为什么要以“征蓬”“归雁”自比？　　(3)《红楼梦》中说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”“大漠孤烟直，长河落日圆”描写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称此为“千古壮观”的名句。结合这些评论，谈谈这两句诗带给你的感受。　　（4）。教师总结写作特色。　　三．拓展延伸　　1.你还知道哪些关于王维的其他山水诗？　　2.请写出有关边塞风光的其他诗或诗句。　　四.课堂检测。　　默写这首诗。　　五．教学反思