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语文部编版六年级上册第24课《少年闰土》第一课时教学设计教学目标：一、知识技能。1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。2.整体感知课文内容，把握故事情节，理解含义深刻的句子。3.初步体会“我”的思想感情的变化和“我”与闰土之间深厚的友情。二、过程与方法。1、初读课文，扫清字词障碍。2、指导书写课后田字格中的字。三、情感态度与价值观。通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，来感受小主人公情感的变化。教学重点：识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。教学难点：根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。教学过程：一、课前导读：引言1.有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。老师带大家认识这位的朋友，机智勇敢的少年——闰土。（设计意图：以设置悬念入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。）二、自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1.“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？2.闰土给你什么样的印象？板书课题：24少年（齐读课题）自读自查：1.同桌互读课文，检查字音是否正确。2.填写表格：我要完成的阅读任务我的阅读感受认识闰土的原因闰土的样貌闰土在我心目中的形象3.通过自读，试着概括这篇课文的主要内容。