2017秋冀教版语文二年级上册第2课《水乡歌》ppt课件2
阅读方法解密：理解反复的修辞方法 概念： 反复是一种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞方法。 作用： 强调某种意思，增强语气或语势；起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。 判断方法： 反复出现某些词语、句子或段落。 水乡什么多？ 船多。千条船， 万条驳(bó)， 白帆片(piàn)片像云朵， 思考：水乡的船除了多以外，还有什么特点？ 水乡的船美。这句话运用了比喻的修辞方法，把白帆比作云朵。在这里船驶云移，将水乡那生机盎然的繁荣景象展现在我们眼前。 仿写： 你也仿照课文写一个比喻句吧！ ________________________________________________　 示例：牛儿的眼睛像铜铃。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 用“千”“万”“满”来形容水乡的歌多。一个“新”字，描绘了水乡发生的翻天覆地的变化，表现了水乡日新月异、欣欣向荣的生活。水乡的风景美，水乡物产丰富，水乡人的生活越来越富足。人们不由得唱起了幸福的歌，歌唱水乡的新生活。 水乡什么多？ 歌多。 千首歌， 万首歌， 大船小船装(zhuāng)满歌， 唱咱水乡新生活。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 表达了作者对劳动、对水乡生活由衷的热爱和赞美的思想感情。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 1.一读：读课文，感受一下，水乡什么多？ 水乡水多、桥多、船多、歌多。 串珠问题： 2.二画：文用“___”在文中画出，你是从哪些词语读出这些的。 水多：“千条渠”“万条河”“一个连一个”“处处”。桥多：“东一座”“西一座”“千万座”。船多：“千条船”“万条驳”“白帆片片”“飘满”。歌多：“千首歌”“万首歌”“装满”。 3.三思：水乡人唱的是什么歌？ 水乡人唱的是水乡新生活。 4.四探：你从这千万首歌中还能感受到什么？ 感受到水乡人的生活十分幸福，他们将这份情，用歌声表达了出来。 水乡歌 水多 桥多 船多 ——所闻 歌多 所见 风光秀丽 生活幸福 课文结构 本文抓住水乡“水多”“桥多”“船多”“歌多”的特点，向我们抒写了水乡的美丽风光和水乡人的美好生活，抒发了作者对大自然、对生活的热爱之情。 课文主旨 推荐阅读 江南好 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 译文：江南是个好地方，我熟悉那里的风景。日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能人让不常常思念美好的江南？ 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。(《江南》) 国学诵读 【绕口令】 河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。 走进中华传统文化 【江南水乡的特色景观】 淹城、太湖湾、天目湖、西湖、周庄、苏州园林、乌镇等。 《水乡歌》是一篇优美的诗歌。全诗字数相等，匀匀押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。水多，说明水乡的自然资源丰富船多；船多，表现水乡人民的勤劳；歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波，白帆如云的特点，勾勒出一幅鲜明形象，秀美的水乡风光图。 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：这首诗采用了自问自答的形式，语言回环复沓，朗朗上口。朗读时要注意每小节中的问句语速稍慢，留给读者思考的空间。读答句时要饱含情感，把对水乡的喜爱和赞美之情表达出来。 背诵指导：先理清课文的写作思路，再按照“水多—桥多—船多—歌多”的顺序进行记忆。先熟读后背诵。 2.读一读，想象水乡的情景。 参考答案：示例：水乡的水多、桥多、船多、歌多，一片生机盎然的繁荣景象，人们的生活美好幸福。 3.读读认认。 参考答案：hú shuǐ　gē chàng bō lián bō xīn 湖 水 歌 唱 波 连 波 新 shēng huó yí piàn piàn shuǐ qú　 zhuāng mǎn 生 活 一 片 片 水 渠 装 满 dàng qǐ chuán　piāo mǎn hé hú guāng shān sè 荡 起 船 漂 满 河 湖 光 山 色 一、我会把加点字的音节补充完整。 __iāo 漂浮 q___ 水渠 h___ 湖水 __àng 飘荡 zh____ 装满 p ú ú d 　uāng ． ． ． ． ． 二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。 lián 我站在桥上，看到美丽的荷花池，碧绿的荷叶 piàn zuò 成一。远处的那 桥上，有几个小姑娘，她们 chànɡ zán xīn huó 欢快的歌声，好像在 生 。 活 连 片 座 唱 咱 新 三、我能分得清。（在正确的读音下面画“√”） 1．河面上漂(piāo　piào)着一只美丽的小纸船。 2．妈妈给我买了一件漂(piāo　piào)亮的花裙子。 ． ． √ √ 四、加偏旁组成新字再组词。 舌→______→(　　　　)　车→______→(　　　　) 自→______→(　　　　)　坐→______→(　　　　) 座位 活 生活 连 连忙 咱 咱们 座 五、在括号里填上恰当的量词。 一(　　)船　　一(　　)白帆　　一(　　)桥 一(　　)渠　　一(　　)湖塘　　一(　　)歌 首 只 片 座　 条 个 水乡歌 2 1.熟读课文并背诵。（重点） 2.了解课文大意，学会欣赏水乡的美。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 一读：读课文，感受一下，水乡什么多？ 二画：用“___”在文中画出，你是从哪些词语读出这些的。 四探：你从这千万首歌中还能感受到什么？ 三思：水乡人唱的是什么歌？ 核心问题：这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 水乡 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 千条渠(qú)， 万条河， 探究：水乡真的有“千条渠，万条河”吗？ 这里运用了夸张的方法。这里的“千”“万”并不是实指河的数量，而是表示“多”的意思。 湖(hú)塘一个连一个， 处处绿水扬绿波。 “绿”从色彩上写出了水的美。“扬”字给人以丰富的想象——也许是轻风吹起的波浪，也许是船桨激起的波纹，也许是……一个“扬”字写出了水的动态美。 * * *