三、中学化学微型实验的研究
　　微型化学实验研究，从90年代初开始研究，进行了十年，召开了全国研讨会三次，主要形成了四项研究成果：⑴由杭州师范学院的周宁怀教授开发研制成功一套适合微型实验的仪器，如多用滴管、井穴板（六孔、九孔），配套有微型实验箱，结合自制的塑料角匙、微型酒精灯、气体发生器等，可进行几乎全部初中化学实验，这方面研究很有代表性，已经取得阶段性成果，东北、浙江、河南、上海等地正在大面积推广；⑵把中学化学实验的常规仪器按比例微缩，是另一方面的研究，以辽宁师范大学化学系为代表的研究人员已经研制成功一套中学化学实验微缩仪器，这类仪器便于贮存保管，节省药品；⑶结合滤纸本身可以吸载溶液的特性，在滤纸上进行微型实验研究，节约药品，现象直观，已经有一定的研究成果，但这方面研究一直难以有突破性进展，是因为实验范围有限；⑷利用废旧物品自制实验药品、微型实验仪器代用品，在华师大等单位有了专门的书籍出版，药瓶、一次性注射器、输液管、电池、食盐等的充分利用，可基本上进行初中化学实验所涉及的药品、仪器，无疑对边、穷、老、少地区的学校开齐化学实验课程，开足课时是一件好事。由于微型实验在全国开展已经有了一定的成果，一定的规模，开展微型实验第一次写入九年制义务教育化学教学大纲，微型化学实验仪器多用滴管、井穴板等已经被教育部列入了中学理科教学仪器配备目录。为了便于大家进行微型实验研究，现在就杭州师院开发研制的微型实验仪器介绍给大家，并简单介绍它们的用途。
　　⑴多用滴管 多用滴管是一个实用的试剂滴管瓶，试剂用量以液滴为单位。可以用作：微型滴定管（要对液滴的体积进行事前标定）、移液管、滴管、试剂瓶，作分液漏斗与具支试管组合成气体发生器，还可以与井穴板组合成二氧化碳制备与检验装置。
　　⑵井穴板 井穴板具有试管、烧杯、储瓶等功能，还能作为比色管、电解池、投影器皿等，井穴板分为9孔和6孔两种。
　　1．微型实验及其研究空间
　　所谓微型实验，简单地说，就是尽可能用少的药品获取最有效的实验信息，具体讲就是药品用量少、仪器容量小、基本无污染、实验现象直观明显的化学实验，正是有了这四方面的优点，才使微型实验有值得推广的价值，才有写入教学大纲的必要。目前，微型实验的研究主要进入普及、推广、应用阶段，因此，研究空间一般较小，为了避免重复无效的劳动，我建议大家先在应用上下功夫，在应用上多研究、多做文章，研究的范围应在以下几个方面：⑴如何在中学化学实验教学中积极推广多用滴管及井穴板，特别具体到哪些实验可以进行微型实验，哪些实验可以使用微型实验仪器；⑵学生普及使用微型实验箱，箱内存放哪些药品，可以保证开齐常见的边讲边实验、学生实验、家庭小实验等；⑶如何在学生的社会实践活动、特别是活动课中指导学生进行实验代用品的制作，用实验代用品开展微型实验，进行小制作、小发明等，最近省教育厅装备中心正在向全省征集实验教具，不妨一试。下面介绍一些关于井穴板的应用方面的常识：⑴应用依据 井穴板本身具有许多优点：①井穴板属于高分子材料制品，经久耐用，不易碎，这是试管等其它玻璃仪器所不具有的；②井穴板容积仅为0.7ml或5ml，容量小，耗药品少，但现象十分明显，可以大大节省实验经费开支；③井穴板折光率低，透光性强，投影不变形，可利用井穴板进行投影实验，放大实验现象；④井穴板多孔，可同时进行多个实验，特别适合进行多个对比实验，可使学生在小范围视野内同时观察对比不同实验现象；⑤初中教材改革已经完成，高中阶段教材正在试验阶段，许多实验进入家庭或课后，井穴板、多用滴管可较为经济地进入家庭或书包，较为方便地完成家庭实验及研究性学习；⑥复习阶段教学需要强化，复习效果需要巩固，许多辅助复习的巩固性实验需要集中在一次或少数几次完成，井穴板可以很好地解决这个问题。⑵应用范围 ①家庭小实验 根据教材或教学需要设计家庭小实验内容，为学生配发装有常用药品的井穴板和多用滴管，供学生在课后或家庭使用，家庭小实验分为两类，一是教材安排的，为必做实验，一是教师设计的，供学生开阔视野之用，初中化学主要以前者为主；②演示实验 演示实验也分为教材安排与教师设计两类，主要用在边讲边实验的课堂教学中，每人配发一块九孔井穴板和若干个多用滴管，学生按要求进行单个实验或多个平行实验，除需要加热之外的所有试管实验均可照此进行，教师也可以用六孔井穴板在投影仪上进行实验，由学生在银幕上观察实验结果，主要适合于试剂剧毒、污染大等实验，一些颜色变化明显的实验尤其适合投影实验；③对比实验 教材中多处涉及到需要对相关的不同实验进行现象对比，有时教师可根据需要设计一些对比实验，用井穴板实验效果好；④复习教学中的组合实验 复习课是枯燥无味的，特别是元素化合物知识或某些理论知识的复习，更是如此。在复习中可以穿插一些精心设计的组合实验，不仅复习效果好，还可以激发学习兴趣，而井穴板是组合实验的最理想工具。
　　2．在滤纸上进行微型实验的研究
　　洁白的滤纸是中学化学实验室中一种重要的实验用品，由于其具有丰富的毛细管能吸载本身质量20-100%的液体，决定了许多中学化学实验可在滤纸上进行，特别适合于有颜色变化的微型实验。滤纸上进行的化学实验，有诸多优点，主要为：一、因有白色底衬，颜色变化明显，现象直观；二、试剂用量少；三、操作简单，安全奏效。笔者经过多年实践 ，把以下实验搬到了滤纸上。
　　⑴制成试纸，检验气体
　　将滤纸裁成条状（2x1cm）,平放在玻璃板上，用滴管缓慢滴上试液，使滤纸充分湿润 ，用镊子夹起，放于相应的集气瓶口或导气管出口处。
　　常见试纸 吸载溶液 检验气体 现象说明
　　石蕊试纸 石蕊 NH3、CO2、SO2 实验室有成品，变蓝或变红
　　品红试纸 品红 SO2、Cl2 褪色
　　酚酞试纸 酚酞酒精 NH3 变红
　　淀粉-KI试纸 淀粉-KI溶液 Cl2、NO2 实验室有成品，变蓝
　　溴试纸 溴水 SO2、C2H4、C2H2 褪色
　　乙酸铅试纸 乙酸铅溶液 H2S 实验室有成品，变黑

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