其次,教师要和学生融为一体,充当学生的角色。如:高二英语(下) Unit2 2A tale of two cities 学生首先利用多媒体向同学们展示了从网上下载的《双城记》的背景,并配有当时法国大革命期间革命者攻占巴士底狱的资料和图片。并用英语简单的进行介绍,十分生动形象。虽然学生在英语口语表达上有些偏差,但这丝毫不会影响其他同学热情和兴趣。原因很简单,因为用学生的思路、思维去讲,彼此之间都容易接受,很容易形成共鸣。然后,该同学提出几个相关问题供同学们思考。这样以来就使每个同学都参与进来,体现了新课程学生之间的共同学习与研究。在接下来的文章语言点讲解上,该学生采用的方法也比较新颖:他自己通过创设与某些词组或句子相关的图片、音乐或是 flash 等,充分调动同学门的主观能动性,独立思考,积极参与进来,让同学们轻松愉快的理解并记忆。如:当讲到情态动词的完成时结构时,学生利用与该情态动词有关的图片展示,而后让同学来阐述其用法。
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