在多年的英语
教学中,我利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等
教学手段来激发
学生的
学习兴趣。
一、“画”对于初一
学生来说是一种最直观、最有效的
教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用,能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高
学生
学英语的浓厚兴趣,
教学效果也十分好。具体方法是:(1)首先
教师举着自己的画边问边答,倒如:要
教学“小汽车”这个单词,
教师就可以指着画提问“What's this”?“It's car”反复指着画多说几遍“Car”,这时
学生一看就会明白,然后
教师又可要
学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。(2)边画边操练。就是让
学生根据老师的画一步步进行口头操练。例如:
教师首先在黑板上画某样物品,让
学生猜
教师画的是什么,
学生可能会有很多答案,老师给予否定,最后完成画,并告诉他们正确答案,虽然
学生第一次没猜到,但在他们的发言中不知不觉地操练了一船疑问句:Is this a…?
二、“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛,增添浓厚的
学习兴趣,还能加深师生之间、同
学之间的感情。如:知道有
学生过生日时,
教师就可以和同
学们一起给他(她)唱生日歌,这无形中培养了
学生热爱集体的思想。再如:“The Spelling Song”这首歌,
教师可叫
学生改唱自己同
学的名字;当
学生们唱“The Number Song”这首歌,
教师还可告诉
学生配上动作,师生边唱边演,使
学生在轻松愉快中不知不觉就记住了0-10这几个数字的读音。新
教材中的“Come and See My Family”和“Fly”等优美的曲调,既可使
学生得到一种美的享受,又可巩固
学生所
学的词汇和句型,还有利于
学生心理素质的发展。
三、“演”。表演是一种让
学生熟练掌握句型和课文,增强运用
学过词的能力,提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时,
教师进行示范表演,是一种导入新课常见的
教学方法,
学生喜欢看
教师表演,
教一些动词时,
教师可边做动作边板书新单词。如“I am swimming,I'm running,I'm watching TV,I'm clcaning.”等。
培养和鼓励
学生上台表演。每次表演的内容是根据所
学课文的句型灵活自由地表演,其目的是为了提高
学生在人际交往中运用英语的能力。表演前,让
学生自由结组,准备几分钟,然后让他们上台表演,每课句型进行这样反复操练。这样,
教学内容
学生在不知不觉中就
学会了。与此同时,还锻炼了
学生们的胆量,提高了听说的能力。
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