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滇ICP备05008335号
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来源：人民教育出版社 作者：佚名 更新时间：2006-06-02 02:08:16
国家教育部于2000年3月颁布了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)。该大纲将是指导我国义务教育全日制初级中学英语教学的纲领性文件，是英语课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。为更好地贯彻试用修订版大纲的精神，全面落实大纲中所提出的各项要求，全国广大英语教师，特别是英语教研员正在认真地学习与研究试用修订版大纲。
试用修订版大纲与试用本大纲有什么不同? 为什么不同呢?笔者结合自己参与大纲修订的体会，就以下几个方面与同行们一起就试用修订版大纲和试用本大纲进行一下比较与分析。
一、调整与完善大纲的总框架结构
| 试用本大纲前言 | 试用修订版大纲 |
| 前言 | 前言 |
| 一、教学目的 | 一、教学目的 |
| 二、教学要求 | 二、教学目标与要求 |
| 三、教学内容 | 三、教学内容 |
| 四、教学中应该注意的几个问题 | 四、教学中应该注意的几个问题 |
| 五、考试、考查 | 五、教学评价 |
| 附表一 日常交际用语简表 | 附表一 日常交际用语简表 |
| 附表二 语音项目表 | 附表二 语音项目表 |
| 附表三 词汇表 | 附表三 词汇表 |
| 附表四 语法项目表 | 附表四 语法项目表 |
| 附表五 话题 |
从上表我们可以清楚地看到，试用修订版大纲对试用本大纲进行了3处调整：
试用本 试用修订版
3．无话题附表──→增设话题附表
为何进行这样的调整?
1．试用修订版大纲用“教学目标与要求”替换了试用本大纲的“教学要求”部分，主要是增加了总体目标，综合地描述了技能、知识、情感、策略和文化等多方面的目标与要求。同时，在保留试用本大纲具体分级要求的基础上又进行了较大的调整与完善。
2．试用修订版大纲用“教学评价”取代了试用本的“考试考查”，从而扩大了其内涵和范围。考试、考查只是评价的一个方面和一种形式。它只能对学生的外显语言行为进行评价，不能全面地评价学生实际的综合能力与水平。试用修订版大纲坚持这样的基本观点，对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、基本技能和运用英语的能力，以及表现出的发展潜能等，进行多元的、全面的、综合性的评价。
3．试用修订版大纲增加了附表五“话题”，提供了16个与学生日常学习、生活密切相关的话题。增设“话题”附表主要是为达到以下目的：
1)体现语言应用的基本思路，为课程提供明确的内容范围，为学生的语言实践活动提供具体的内容要求；
3)使口语测试有了明确的范围，具有更大的可操作性；
4)体现了大纲所规定教学内容的完整性和语言的交际性，有利于与《义务教育阶段英语课程标准》衔接。
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