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滇ICP备05008335号
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来源：互联网 作者：佚名 更新时间：2005-11-30 10:53:23
蔡淑华
多媒体教学网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的计算机系统。它利用TOP98网可以进行全体教学、分组教学、语言教学、学生示范、双向对讲、交互辅导、跟读教学、跟读自学等多种教学活动。利用网络教学，学生们根据教师设计好的软件，人手一机，自由地学习新知识，其最大的优点是体现了学生的自主学习。但英语教学不同于其他学科的教学。它是一门语言的教学，语言的最大特点是交际性。只有让学生们大量开口会话，才能达到熟练掌握英语的目的。在网络氛围下的英语教学要处理好以下两个问题：一、既要体现学生的自主学习，又要体现英语的交际性；二、既要发挥学生的主体性又要发挥教师的主导作用。
下面结合广州市小学英语课本第四册第七课(I)(II)巩固课网络软件的设计，谈谈如何达到以上的目的。
一、体现学生的自主学习和英语的交际性
这个教学软件包括七个部分，每个部分都可以是独立的个体，学生们可根据自己的学习水平自由地进入任何一个部分进行学习。第一部分是根据第七课(I)(II)课文内容设置的相似的两组购物情景。学生们通过操作鼠标，选择要购买的物品，与同桌展开购物对话。这样学生们在会话中既复习了所学的购物用语，又体现了英语的交际性和同学间的协作精神。第二部分是微机呈现第七课(I)(II)的重点句型，帮助学生掌握学习的重、难点。第三部分包括两个听力练习，主要让学生了解价格的表达方式和培养学生灵活运用购物用语应答的能力。第四部分是设立五个商店，它们分别是玩具、文具、水果、体育用品、衣服商店。学生们可与同桌到任一商店里展开购物对话。在这一部分里，学生们可借助耳机去学习新的物品名称和购物用语，这样就给学生们提供了更广泛的自主学习的空间和英语交际氛围，学生们可根据自己的学习水平，学习尽可能多的课外知识。第五部分是网上购物环节。这部分是顺应社会发展的需要，教会学生网上购物的方法，使学生了解瞬息万变的信息化、网络化社会，在日后的生活中不致落伍，为日后的生活打下基础。第六部分要求操作计算机的学生把进行实物购物表演同学所购买的物品和价钱在计算机上显示出来并能复述表演同学所用的购物新语。这样既训练了学生们的听力又检查了他们自主学习的效果。第七部分是练习题。这些练习题是由易到难排列，循序渐进，能完成多少就完成多少，不会造成很大压力，学生可以边做题边了解自己答案的对错。另外，学生们也可根据自己的能力自由选做这些题目。这样既深化所学知识，又给学生开拓了自主学习的空间。
二、发挥学生的主体性和教师的主导作用
网络教学给学生们提供了更广阔的自主学习的空间，这是不容置疑的。学生们真正成为学习的主人，他们的主体意识贯穿于学习的全过程。在强调学生们的主体性的同时，不能忽略教师的主导作用。教师必须"导"在必要之时。教师的主导作用主要表现在两个方面：
1. 教师是课堂教学顺利开展的组织者、帮助者和促进者。教师主导作用渗透在教学的各个环节之中。他使教学环节环环相扣。比如：当学生完成第一部分的购物对话后，教师就引导学生归纳出本课的重点句型。这样既帮助学生理清学习的重、难点，深化所学的知识，又引出教学的第二环节。在第四部分里，当学生完成与同桌的购物对话操练后，教师又必须及时组织学生代表进行购物对话表演，通过电里，学生可能听说过这种购物形式，但对于具体的操作还不熟悉，这就要求教师运用电脑的"全体教学"功能，对网上购物方法作出示范，教会学生
网上购物的方法。
2.教师是课堂教学顺利开展的监控者。教师可利用电脑的"监视"功能，观察学生的屏幕，了解他们的学习程度，练习回答情况。通过电脑的"交互辅导"功能对学生"电子举手"提出的疑难进行个别解答或对个别学生提示学习的方法，为他们的自主学习引导方向。特别是在学生们完成练习题的时候，教师可通过"交互辅导"，引导中下生做好"选择题"，并鼓励他们完成"联词成句"。同样有计划、有针对性地指导中上生除完成以上的两题外，还要求他们完成"短文填空"和"看图写对话"。这样挖掘了学生们的自身潜力，培养了自主学习的能力。 当前，网络教学还正在初步发展阶段，对学生有一定的新鲜感，也能激发起一定的学习兴趣。但由于英语是一门语言学科，有其独特性。因此，小学英语教学仍需要传统教学与网络教学相结合进行才能达到既定的目标。
附：
广州市小学英语第四册Lesson Seven(I)(II)
教学设计
一、教学内容
复习巩固第七课(I)(II)
二、教学目标
1．认知目标
(1)通过复习，巩固并熟练运用以下知识。
Can I help you？
What can I do for you？
How much is the／are the…？
Its／Theyre…yuan…fen．
Do you want a…？No，I dont want…．
Do you want any…？No，I dont want any…．
(2)初步学会自学情景中出现的有关水果和运动用品的新单词。
(3)初步学会自学情景中出现的新句型。
Do you like…？
What size do you want？
Thank you and heres the change．
Dont forget the change．
Anything else？
Im just looking．
2．思想情感目标
通过本节课语言操练，学会运用文明礼貌用语于交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主精神。
3．智力发展目标
1)在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2)通过网络，初步学会电子购物，为学会生活打下基础。
3)通过网络，开展分层学习，发掘学生的潜能，让学生得到自我发展和个性发展。
三、教学重点
句型的归纳与在实际中的应用。
四、教学难点
有关征询及其应答的正确用法。
五、教学课时：1课时
六、教学手段：网络教学
教学过程：
1.准备
(1)宣讲教学目标，板书课题。
复习巩固Lesson Seven所学的知识。
让学生清楚这节课的教学目的和要求。
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