1、谱曲：
   《窦娥冤》是关汉卿的代表作，亦是元杂剧的扛鼎之作。怎样才能使学生对本文的内容了解，熟悉并记住呢？在介绍作者及大体情节之后，我给学生布置了一个作业，让他们每人在本文选一两段文字谱曲（自己谱曲或借用别人的）。并能唱出来，上课时来一个拉歌比赛。同学们热情都很高，还问长问短，提出了很多好的建议。
    我把那节课分为三部分。第一部分：让男女生对唱。要求歌词只能是课文中的，不能更改。男女生可共用一段，即男生如唱了某一段，但女生针对这一段还有更好的曲子，不妨再唱一遍，比比高低，看谁唱得好，曲子配得妙，感情把握得准！经过这一部分学生就基本上把握了整个课文的感情基调，了解了窦娥的情感变化。
    第二部分：选男女和唱得好的，把精彩的曲词当堂教给大家。整个课堂就充满了一片歌声。大家快快乐乐地记住了“歌词”（课文），快快乐乐地理解了文章的主旨，何乐而不为呢？
    第三部分：分析精彩曲词。【滚绣球】是本文非常重要的一段曲词。我让学生给它配上不同的曲子，不断地去演唱它，体会它，在老师的引导下又从不同角度去分析它，最终把它完全弄清消化为止！
2、配乐：
    在教《长亭送别》时，我们可以先放一段《阳关三叠》，营造一种离别的氛围，当感伤的情绪感染了每一位学生时，我们可让学生齐背柳永的《雨霖铃》感受离别的难舍难分！这样，教师再加以引导，学生品读《长亭送别》这篇文章，困难指数就会降低，有时还会起到事半功倍的效果。
    总之，语文课堂就是人的课堂，就是情感的交流所。不能平平淡淡，死气沉沉的度过，教师应该充分调动学生的积极性，把课堂还给他们，真正实现学生为主体，教师为主导的教学规律。
    当然，凡事总有个度。无论是表演还是音乐艺术都要适可而止，不可为了投其所好而刻意为之。恰到好处的运用，激发学生的学习兴趣，达到快乐掌握知识才是我们的根本宗旨。

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