来源:不详 作者:佚名 更新时间:2006-06-09 01:12:00
问题五:教师的基本功不够扎实
俗话说“打铁还得自身硬”,教师有一定的书法造诣,并能写一手好字,这是十分重要的,它对学生起着潜移默化的作用。有的学生说:“当我们看到老师在黑板上写出漂亮的字时,首先是佩服,其次是羡慕,也想试试。”教师的一言一行,一招一式都应当是学生的楷模。常言道“字如其人”,如果字写得不好,甚至七扭八歪,横不成行,竖不成趟,就很难起到示范作用,那么教师的形象在学生的心目中也就会黯然失色许多。而据一份调查资料表明:调查四所不同类型的学校,教师中能写一手漂亮毛笔字,并具备指导学生书写毛笔字能力的均不超过10%。以己昏昏,怎能使人昭昭呢?
唯一对策:加强教师基本功训练。椐报道:徐州市风化街小学从领导到教师都很重视写字教学,重视教师的写字基本功训练。学校领导率先垂范,带头苦练。每学期开学,教师在领课本,备课本的同时,还要领文房四宝“笔墨纸砚”,学校安排擅长书法的同志给老师讲课,并悉心指导临帖,教师写字基本功训练做到了制度化、经常化。学校规定,每人每周交两篇大字,并有专人修改。学校每年元旦举行一次规模较大的书法展览,大大的激发了老师们练习书法的积极性。三年下来,全校教师练秃了毛笔250余支,大瓶墨汁100余瓶,毛边纸10000余张。教师掌握了写字的知识与技巧,便取得了指导学生写字的主动权,提高了写字课质量。以往写字课上“教师样字一挂,学生随便乱画”的状况再也看不到了。即便是茶宇饭后,教师与学生闲聊也是言必称书法。学生耳濡目染,潜移默化,在不知不觉中就对书法产生了兴趣,激发了写字欲望。
风化街小学的事例有力地说明:要想抓好学生地写字基本功,必先抓好教师自身的写字基本功,锲而不舍,黾勉以求。
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