小学语文教研工作计划

一、指导思想：

以新课改理念为契机，以《关于深化教育教学改革意见》为导向，以课题研究为载体，扎扎实实开展科研活动。创设积极、严谨、宽松的教研氛围，提供广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，开展多种层次、多种形式的科研活动，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，促进学校的可持续发展。规范有效地搞好“十一五”课题的阶段性小结和阶段性总结，不断提高我校教科研水平，真正实现教科立校、教科兴教、教科成师的道路。

二、工作重点：

1、继续发挥教科室管理、研究、引领、指导、服务的职责和作用，教科工作求真务实，做到教师全员参与，力争学校的教科工作再上一个新台阶。

2、构建学习型校园，提高教师专业发展水平，组织教师围绕课题研究学习专著、紧密结合教学实践认真反思，倡导有效的科研方法，促使一批科研性教师迅速成长为校学术带头人。

3、提高研究的效率，确保课题研究的质量，课题研究不仅要重申报、重结题、重成果，更要重实践、重过程、重内涵。同时通过课题研究，提高课堂教学效益。

4、继续抓好22个县级课题的阶段性总结汇报以及我校的省重点课题《学困生的转化与辅导研究》的研究及阶段总结工作。依据学校实际，真正的把每个阶段的研究成果运用到实际教学中，不断的总结经验和适合的辅导方法，从而使学困生有更的的提高。同时还要作好市、县、校等十几项科研课题的研究和阶段总结工作。

5、总结和推广教育科研成果，关注和捕捉最新教科研动态，教师发表、获奖文章情况定期予以公布；定期公布教师发表、获奖文章情况，为教师开展教科研工作提供优质服务。

三、工作思路

（一）、开展丰富多彩的教研活动

1、开展校本教研活动，学校定于每周五下午两节课后是学校组织的教研活动，还有平时的一些年组教研活动等。教研活动是促进教师专业化成长，推进学校可持续发展，全面提高教学质量的一个重要手段。本学期为了促进教学改革的不断深化，我们要更加积极地开展多种形式的校本教研活动。开学初，我们将结合暑期教师进行的实战式培训，深入新任学年教师的课堂听课，检查教师对新课标、新教材的理解和把握情况，同时反馈暑期培训的实效性。

为了更好地落实课标精神，构建自主探究的学习型课堂，依照教育局《意见》精神，推广应用“导学议练”的教学方法，十月下旬，学校将开展年组优秀教研课的评比活动。比赛将把年组集体备课的过程纳入到评比的环节中，年组教学设计也做为比赛的一个方面。将抽签确定讲课类型。要求主讲教师要根据班级学生的情况，对年组集体备课的学案进行个性化调整、修订，在此基础上进行课堂教学。课后教研组要依照课前预设的学案结合主讲教师的课堂教学，针对“导学议练”的教学方法及学校各科的教学模式，进行反思研讨。以此，提高年组集体备课的实效性，并不断提高任课教师的教学水平，使“导学议练”的教学方法逐步走进我们的课堂。

本学期对教师课堂教学的评定，将采取教师自己申报，学校教学考核领导小组集体深入课堂听课的形式，对教师进行课堂教学的评定，打分，并把它纳入到教师的工作考核成绩中。

2.调整教学方法

为了全面提高学生的语文综合素养，语文教学要加强阅读和作文教学，调整教学方法。

基础知识教学重在强化记忆，力求巩固，对语法修辞，适当掌握，不作苛求，对文体章法，写作知识立足引导，重在实践。

对阅读课和阅读活动课进行整体安排。深入研究阅读课的教学方法，阅读课上，教师的任务主要是组织引导，活动过程由学生自主完成。要把读书做为学生获取知识的主要途径，广开渠道，坚持必读书目和自选书目相结合，课内和课外相结合，使学生通过读书真正在熟悉一种生活，体验一种情感，形成一种观点，获得一种方法上有所收获。课外阅读要组织学生填写好每日读书卡。各班要有计划地利用阅读活动课，组织读书推荐会、读书汇报会、心得交流会、成果竞赛会等活动。学校将通过深入阅读课堂及定期组织的读书汇报会，来检测任课教师的阅读课教学效果。

为了扩大学生的课外阅读量，本学期仍要求各班办好班级图书角，增加藏书量，搞好图书的流动、管理工作。

学校的图书室仍要向学生开放，由学校的兼职图书管理员编排好每班的读书时间，任课教师要组织好学生的读书活动，填好读书卡，写好读书笔记。

继续开展“书香校园”活动，不断扩大学生的阅读面，提升学生的思想涵养和精神品味。开展创建“书香校园”的读书活动。各班要充分利用阅读活动课，开展“我喜爱的一本书活动”、开展读书心得交流演讲活动、读书心得征文活动、读书摘录、经典句段书法展、举行故事大赛等活动。由此，形成良好的读书氛围，让书香溢满校园。

学校把十一月份做为读书活动汇报月，届时，学校将通过一系列读书活动：进行优秀读书课评比，评选优秀读书笔记，优秀作文，评选读书大王，举行故事大赛等，把我校读书活动引向高潮，把学生引向书的世界，让他们与书为伴，让书籍真正成为孩子们的良师益友。

写作作为语文教学的重中之重，高年级要占语文课的主体。写作课上，教师要把课堂让位于学生，不得再占用时间进行单纯的文法讲解、结构分析和赏析引导，而是要把主要精力放在文章题目设计、组织学生多写多练和写作过程的点拨指导上。要重视写作量的积累，对学生进行不同体裁作文的训练和培养。加强对学生作文的评改，把作文评改课作为“正课“来对待。要深入研究作文评改的方法，使其具有实效性。作文评改可以是优秀作文选评、问题作文评改、全体作文展评、学生小组交流面评、小组之间范文赛评、学生交换作文互作评语等。作文评改可采用教师指导下的学生间互评、教师的面评和点评等。要求一、二年级学生写配图作文，三一五年组要编写学生优秀作文集锦，学校规定每月每班至少上交年组五篇高质量的优秀作文装订成册。各年组可以依学生年令特点给集锦起个好听的名字。学生的优秀作文可以上报学校广播室，在校园进行广播或刊登在学校的黑板报上，以鼓励学生写作的积极性，带动全校学生作文能力的提高。

（二）、抓好课题的研究

抓好科研课题的研究，是促进教师专业化成长，深化教学改革的重要内容。我们要在上学期科研课题研究取得初步成果的基础上，进一步抓好科研课题的研究工作。不仅重申报、重结题、重成果，更要重实践、重过程、重内涵，通过课题研究，提高课堂教学效益。组织教师继续开展立足课堂，面向学生服务教学实际的科研活动。进一步营造科研氛围，达到人人有课题，个个参与研究的良好局面。上学期依照局围绕《意见》精神下发的课题，我们己经进行了具体的落实，学校达到了人人有课科，个个参与研究的良好氛围。本学期我们要进一步完善各项课题研究方案，并依方案开展好阶段性的研究工作。开学初要组织召开课题组成员座谈会，对上学期课题研究情况进行汇报，交流研究过程中的好做法，解决遇到的问题与困惑。并探讨下阶段的研究思路。

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