七年级组工作计划

近几年，全社会都在提倡由应试教育向素质教育转变。素质教育的实质是以“人”为核心，以人的全面发展、自主发展为目的。既要考虑到社会发展的需要，同时要考虑到人自身发展的需要。这就要求我们教育工作者能根据学生的具体情况、具体特点来制定具体的教育教学目标，并通过有效途径来实现目标，从而使学生在原来的基础上有所发展。

今年，我们七年级组的全体老师就是以此理论为依据，根据七年级学生的年龄特点，制定出切实可行的教育教学计划，使每个学生都能在原有的基础上有所进步。

首先，我们认真分析了七年级的现状:学生们兴趣广泛，对未来有着美好的憧憬，对一切都感到新鲜、好奇，个个都在摩拳擦掌、跃跃欲试。但是，他们大都没有明确的学习目的，不知道为谁而学，不知道理想的实现必须付出艰苦的努力，必须经受多次的挫折。因而对困难，对挫折缺乏必要的心理准备。他们模仿力强、接受新事物快。但由于缺乏明辨是非的能力而极易受外界的诱惑而走上叉道。他们非常热情、活泼、好动，喜欢争强好胜但缺乏自控能力，自律性较差。针对学生的这些特点，结合新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，经过年级组老师的讨论,我们将从抓行为习惯着手,注重规范,以点代面,开展新学期的年级工作。

一、目标：

1、继续加强年级组学生日常行为规范监督检查的力度，实现学生的自我管理。

2、实现学生对于年级常规工作的检查评比，树立学生良好的风貌，加强主人翁意识感。

3、坚持以课堂教学为阵地，以教研教改为支撑，以培优补差活动为辅助，培养学生良好的学习习惯,使教学质量跃上一个新的台阶。

二、措施：

1、从抓学生的课间纪律、大课间文明游戏、做好两分钟预备铃工作入手，发挥年级组的整体意识，对个别行为规范做的比较差的学生进行一对一帮教，发挥核心组的作用，以点代面,努力建立良好的年级组风貌。

2、加强值周检查的力度，严格执行新的中学生守则。

3、大力加强备课组的建设，加强各备课组活动的力度，教师之间多沟通、多交流，合理使用多媒体教学手段，自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，认真制作多媒体课件，运用多媒体辅助教学达到实用、直观、高效的目的。实现资源共享，树立正确教学质量观。

三、实施过程：

1、教师对学生进行强化教育。开学前便进行为期两个半天的行为规范教育，通过教育增强组织纪律性，培养不怕困难，敢于吃苦的坚韧品格，紧接着就组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合年级组目标制定出班级公约。让学生明确知道什么可以做、什么不能做，为什么要这样做、为什么不那样做，从而提高学生行为的自觉性；利用班会课、针对学生的热点问题，开展形式多样的活动，启发学生思考，并给予正确的引导，从而把一些不良行为扼杀在萌芽状态，扶植、培养高尚的行为。推选几名班级行规督察员，实现学生的自我管理。

2、召开年级组大会，由学生自行讨论、自定要求，归纳出课间纪律、大课间文明游戏、做好两分钟预备铃工作的细则，树立学生良好的风貌，加强主人翁意识感。

3、接受年级组每一位老师的日常检查，及时反馈，及时纠正。

4、期中考试以后，接受学校领导和每一位老师的验收，有则改之，无则加勉。

5、在教学上,要求深钻教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识,营造民主和谐的师生关系，调动全体学生积极主动参与教学全过程，注重培养学生良好的学习习惯，要求学生做到今日事今日毕,教师更应该做到,所以对于学生的作业,教师尽量当日批改,及时了解学生的掌握程度,及时讲解,及时订正, 培优辅差的对象，目标明确，方法有针对性。能够热情耐心、坚持不懈。

四、目标达成标志：

1、通过教育管理和监督，学生能养成自觉的行为习惯和学习习惯。(强调自觉),力求做到查与不查一个样,老师在与不在一个样。

2、各班级行规督察员能对学生的日常行为规范进行有效的管理。发挥主人翁的作用。

3、通过阶段训练各班的班风、学风有明显的改善。

4、学习成绩应该呈上升趋势。

学生良好的行为习惯养成了,学习习惯也会改变, 学习习惯好了,学习成绩也会相应地提高。

总之，七年级的教育教学工作要根据七年级学生的年龄特点来展开，变教师对学生的管理为学生对学生的管理，变学生对学生的管理为学生的自我管理、自我约束。在一种宽松、民主、自由的教育环境中让每个学生都有所进步，逐步培养其独立、完善的主体人格。到那时，学生的进步，就是我们的成功。