高三年级工作计划

指导思想:

 根据学校工作计划要求，针对09届学生学情、师情，落实教学改革精神，以高效课堂为抓手，找准学生弱点，实现“一个突破，两个翻番”，全面提升教育教学质量，在高考中再创辉煌。

主要工作：

一、理清管理机制，确立“三种意识”，让压力与动力同行。

（1）目标意识：

   09届高三总目标为300人，要有名牌生，已成了我校高考的基本目标。我们的现状与目标是有较大差距的，我们要正视差距，齐心协力，不断努力。

 （3）服务意识：

 年级部应以教师为本，为教师发展服务； 教师应当以学生为本，为学生成长服务。在管理与教学过程中，一切以学生为中心，适应学生，帮助学生认识自己、调整状态，调动积极性，促进学生成长。

 （4）责任意识：

  今年是三桐执行的机遇年，对于这一点级部全体有非常明确的认识。考得好是应该的，考得不好是没有理由的。我们没有退路，只能低下头，竭尽全力，鞠躬尽瘁。

二、加强管理，做到“四个明确”，认真抓好学风班风建设

 1、严明纪律，促班风。

    我们将进一步加强高三年级管理。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。各班制订班级奋斗目标，口号，提炼班级精神。

     在各类管理中我们将从细节入手，降低重心，强化规范，从小事做起，把小事做细，把细事做透。改变学生精神面貌，形成良好的班风，使学生在一个有序的环境中有规律地生活，学习，保持良好的状态。

  2、明确对策，正学风。

 从年级层面上我们提出要“提升尖子生，确保重点生，推动边缘生。”实行尖子生导师制，重点临界生辅导制，实行“盯人战术”，实现优势互补与共享。

  从学生个人层面上让每个学生明确自己的目标以及管理目标实现的过程，分析自己的优势与弱势，找出提升的对策。

  3、明确职责，抓管理。

    （1）完善年级工作制度、年级部成员值日管理制度、班主任巡视与定期交流制度、集体备课制度、各类例会制度等。

   （2）明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到

        吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；

        坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；

        靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

        教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；

        谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、激励学生；

        盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎,

        练到位——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。

  4、明确规律，调整状态。

    总结高三各阶段的主要规律，明确主要任务，制订总体规划，使各项工作有章可循，顺利进行；根据各阶段学生的主要特点与规律，调整状态，增强活力，提高效率。

    （1）9月份召开09届学生”动员会，随后开展系列活动，以便让学生尽快进入高三状态。

    （2）加强高考危机干预，把握节奏，及时调整状态。我们将抓住几个关键时机（一模、二模、考前百天、考前半个月、考前一周，临考）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、个别辅导的方式，开展适度的调适活动，调节学生生活，及时疏导紧张情绪，消除心理障碍，保持良好的精神状态。

   （3）明确复习策略。第一轮复习，要求教师要砸实知识点，在“实”中求活，在“实”中提高能力，要帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导。对于第二轮复习，要求教师要对知识规律进行提练、拔高、升华，形成系列与专题。

 三、研究高考，提高课堂实效，做到“四个注重”，协调三种关系。

     1、注重高考研究，吃透考纲与教材。

 进行仔细的考纲研究、大量的试题研究、科学的规律总结、深入的对策研究、可行的实践活动，只有这样才可能有高效的课堂教学。

老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化，要做题，要研究近五年高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题研究，进行科学总结，寻找规律。①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。寻找规律后要进行深入的对策研究，并将成果运用于实践。

   2、注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈，提高有效性

       （1）练习与试题编写要求①目的明确②精选精编③收集学生错题，分析原因，归纳类型，寻找相应对策，并通过错题集中测试进行矫正。

       （2）作业与试卷讲评要注意“八有”：有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。

        （3）继续实行月考检测制度，使学生保持一定的竞技状态。

   3、注重教学过程管理，抓好“四关”，全面提升教学质量。

      1）抓好备课关。注重集体备课，实现优质资源共享。做到“五备”、“五统一”：备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法；统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

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