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16《孤独之旅》教学设计学习目标:知识与能力：整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。过程与方法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。情感态度价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。教学重点：体会小说中环境描写、细节描写对刻画人物的作用。教学难点：通过品味语言来体验、品味孤独，指导学生勇敢面对孤独，健康成长。教学媒体：多媒体课件、视频展台。教学时数：1课时教学方法：快速阅读法、跳读法、揣摩法、点拨法、文本细读法、小组讨论法。教学流程（课前为了缓解师生紧张的心理情绪，也为文本学习创设情感的基调，特播放歌曲《越长大越孤单》，熟悉的旋律使同学们轻松了起来。）一、情感导入，营造氛围同学们，你们想长大吗？……不管我们想与不想，岁月和命运都将促你前行，更多的是无情的将我们抛到人生的风雨之中，使我们经受考验，学会坚强，获得成长。而在众多的考验当中，孤独就是其中的一种。当孤独成为漫长而艰辛的人生道旅途上无法回避的生命状态时，我们又该如何面对呢？下面，就让我们共同走进曹文轩的小说《孤独之旅》，一起来感受一位孤独少年的成长历程。二、了解杜小康。由《草房子》剧照介绍小说中对杜小康的描写，让学生快速回忆了解放鸭前的杜小康。1、指生介绍放鸭前的杜小康。2、课件展示：①油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。