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《白杨礼赞》教学设计设计者：宋瑞玲一、教材分析关键问题解析：1.题目中的“礼赞”怎么理解？关于“礼赞”一词，一般都解释为“带着敬意赞美”其中“礼”解释为“敬礼”“致敬”。但是孙绍振（福建师大文学院教授）的解读追究到词源，值得参考。他说：“读《白杨礼赞》，首先不能把‘礼赞’这个词放过，它的本意来自佛教，指的是佛、法、僧礼拜并颂经，也就是说，它本有某种宗教礼拜的意味。而到了茅盾的这篇作品中，还有没有宗教色彩呢？通篇没有一点宗教的意味。没有宗教意味，是不是误用了呢？是不是不通了呢？几十年来，没有一个读者感到有问题，相反觉得如果带着宗教的观念去理解，反倒不精彩了。这里什么东西比宗教意味更令人感到精彩呢？这个问题，可以作为本课的导入。”（孙绍振《关于树的诗文赏析》（四）：茅盾《白杨礼赞》），《中学语文》2009年第16期。）2.诗歌复沓式结构怎么理解？（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（4）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！（6）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！（8）白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树，就因为……（9）我要高声赞美白杨树！五次抒情，语意、句式基本相同，首尾照应，回环往复，形成诗歌的复沓式结构，强化了情感的表达。第1段，直接抒情，开门见山，为全文奠定了赞美的基调。第4段是奔驰在黄土高原远远看见白杨出现后的惊奇赞美。（2-3段告诉为何有赞美冲动）第6段更强化了情感的力度，指代词由远指“那”变为了近指“这”。（第5段具体描写白杨树的外形和精神特征后，情感拉近）第8段明确点出赞美白杨的真正原因。（第7段议论了白杨的精神美，启发读者联想到共产党领导的北方军民）第9段结尾，崇敬的情感到达顶点，照应开头，直抒胸臆“高声赞美”。3.白杨的象征义如何理解？象征与比喻有何区别？在本文中白杨象征北方农民，象征朴质、坚强、力求上进的精神。那么，由白杨怎么就能想到其象征义呢？象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。但是象征和比喻不同。