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114.小蜗牛课题小蜗牛课型新授课设计说明《小蜗牛》是一篇童话故事，语言富有童趣。课文以对话的形式讲述了一年四季的变化与特点，小蜗牛在四季中什么也没有得到。本课的导学案设计意在创设情景，领进了丰富多彩的童话世界。本课教学设计旨在调动学生学习的积极性，以读带讲，在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。学前准备1.读通课文，利用工具书，预习本课生字。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识12个生字。会写4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。学前准备1.多媒体课件。（教师）2.小蜗牛和蜗牛妈妈的头饰。（学生）教学环节导案学案达标检测一、巧用谜语，导入新课。（用时：5分钟）1.教师利用谜语引入新课。2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？3.板书课文题目。1.学生认真倾听，猜一猜。2.学生自由回答。3.学生齐读课文题目。1.说说小蜗牛是怎么样爬行的。二、教师指导，读通课文，感知内容。（用时：1.教师范读课文，讲清要求。2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，1.听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。想想课文讲的是什么。2.学生自由读文，画出生字2.读一读，连一连。wōniúyǐjīnɡxiǎocǎo