2017秋西师大版语文二年级上册第8课《紫色风铃》ppt说课课件
西师版小学语文二年级下册 《紫色风铃》说课 四、说教学过程 五、说板书设计 六、教学反思 一、说教材 二、学情分析 三、说教法学法 目　录 紫色风铃说课设计 《紫色风铃》是义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册第三单元的一篇讲读课文。根据《小学语文课程标准》以及二年级学生的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定了本次教学目标。 1、知识与能力：巩固生字，理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法；能抓住人物语言、神态、体会人物情感。 3、情感、态度与价值观：联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈，关心他人。 学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点：在读中体会人物的情感。 一、说教材 二年级下学期是低年级向中年级过渡的重要时期，学生们经过一年半的学习之后，在识字量和思考、讨论、表达等学习能力方面已经有了一定的基础。学习这篇课文，把课文读正确、读通顺对学生来说难度不大，但如何把自己以书中的主人公联系起来，进行角色互换，感悟到故事背后的内涵却有些困难。 二、学情分析 　 三、说教法学法 教法：多媒体教学法、游戏中巩固生字等。 学法：自由读、开火车读、齐读等方式，让学生读中感悟妮妮关心长辈、关心他人的情感。 　 四、说教学过程 一、复习导入 1、用抽生读、开火车读、齐读的方式巩固生字。 2、用摘苹果游戏读词。（抽读、齐读） 3、突破重难点：请生置疑理解：舒展——布满皱纹（图片）初步了解老人的孤独、不易，激发关心老人的愿望。 二、读中体会，品味感情 1、师范读：引导学生走进课文内容，体会课文表达的感情。 2、分自然段、分句领读课文。 3、围绕文中的三幅图和几处对风铃的描写，引导学生读出风铃的美，体会在妮妮家里，风铃不是一个普通的物件，它是亲人之间爱的表达。 4、齐读课文：把所有的感悟、体会都读出来。 三、拓展迁移，升华感情 播放公益广告《给妈妈洗脚》，让学生明白尊敬、关心长辈从古至今是中华民族的美德，希望孩子们都能做一个尊敬长辈的好孩子。 结合低年级学生以感性思维为主的年龄特征，在板书设计上我力求简洁明了，这个板书既提纲挈领地概括了本节课的内容主旨，便于学生理解感知，同时板画的使用，使得板书又具有一定的形象性和艺术性。 五、说板书设计 在课文的教学中，我引导学生采用多种形式反复朗读，让学生在读中感悟文中人物的情感。从而引导学生学习妮妮的美好品质。课后我结合课堂中的实际情况，总结出以下不足： 1、在进行识字教学的过程中，没能调动全部学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将采用多元化的趣味性识字教学，让我的孩子们在乐中求学。 2、我班朗读能力差，有唱读现象。在今后教学中，我将时时纠正学生的朗读习惯，培养学生的朗读能力和阅读兴趣。 六、教学反思