2017春湘教版语文一年级下册第18课《童年的问号》ppt课件1
科 * 检查预习 * 随文识字，完成学习任务。 童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。这节课让我们再一次走进三个科学家小时候的故事继续学习《童年的问号》。1、课文中都写了哪三个科学家小时候的故事？(指名分段配乐朗诵)2、你最喜欢谁的故事，就把它的故事多练习几遍，好吗？ 3、看图,谁能看着图说几句话呢，是啊,他在深深的思考。你做一做牛顿的动作好么?好,带着这样的困惑和疑问我们一起读这句话,要读出疑问的语气。啊,又一个小牛顿诞生了.一个小小的问号就这样在头脑中产生了.4、3段：文中写“水开了”的样子，特别有趣。谁找到了？（1）出示句子:“壶盖上下跳动”，和“壶盖不住地上下跳动” 有什么不同呢，“不住的”还可以换个词说，(不停地，不断地，连续地)。（2）什么时候会用到这个词呢，你能说句话吗？（雨不住的下。老师不住的点头。他听到这个好消息后不住的跳。）（3）瓦特看到这样的现象就问姨妈“――－”联系前后，跳舞指的是什么，多可爱呀！我们一起把全段朗读一遍.5、4段 “他每次随父亲上山采药，总是一边采一边问。”（1）试着读这一句，你能看出李时珍是个怎样的人呢(有强烈好奇心和求知欲)那么你认为哪个词应该读重呢。练一练听听谁的感觉对，你说说重读的理由。每次、总是，是一次吗？是二次吗？是三次吗？也是许许多多次啊！（2）多么强烈的求知欲啊，文中还有哪个词能看出（到底）。一起读一读你还能用“到底”说一句话吗？ * 了解瓦特 * 认识李时珍 * 3、认识词语 ⑴、带音词语 老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。 ⑵、去音词语 去掉拼音大家还认识他们吗？ * 2、完成课后习题。 * 1、仿说课文第一自然段。 1 认识14个生字，会写2个生字。 2 学习1个新部首，掌握“瓦”的笔顺。 3 正确，流利，有感情的朗读课文。 1 自由读文，注意圈画的生字读音。 2 标出文中自然段序号。 思考：想一想课文中写了谁在童年时提出的什么问题。 时间：5分钟 梦乡 这里 瓦片 居住 治病 伟大 科学 而今 壶盖 梦 顿 而 瓦 特 壶 盖 舞 随 药 治 病 伟 科 童年的问号 童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。 梦 梦想成真 部首：夕 童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？ 全名艾萨克.牛顿。英国物理学家，数学家。牛顿运动定律的建立者以及万有引力定律的发明者。 还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？” 全名詹姆斯.瓦特,是英国著名的发明家.1977年制造出第一台有价值的蒸汽机。他后改良了蒸汽机、发明了气压表、汽动锤。后人为了纪念他，将功率的单位称为瓦特，常用符号“W”表示。 古时候，中国有个小男孩儿，叫李时珍。他每次随父亲上山采药，总是一边采一边问：“这种草到底能治什么病呢？” 这 那 　　李时珍，明代人。生于湖北一个世医家庭。少年时代，常跟父亲和哥哥采集草药，或帮父亲抄写药方，听父亲讲解药物学知识。他热爱医药事业，放弃了科举入仕的道路，一心做医生。他收集民间的经验，阅读了大量医书，结合实践，历时27年 写成《本草纲目》, 是我国古代药物学的总结性巨著。 《本草纲目》问世后，很快在中国流传起来，对后世的影响很大，已经被全部或部分译成日文、英文、德文、法文、拉丁文、俄文等多种文字，在世界上广泛流传，至今仍是一部有重大学术价值的古代科学文献。李时珍是世界公认的杰出的自然科学家。明万历二十一年（公元前1593年），76岁的李时珍逝世了。 1 苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？ 2 壶盖为什么要跳舞？ 3 这种草到底能治什么病呢？” 　　童年，就这样在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、李时珍都成了伟大的科学家。 牛顿 瓦特 李时珍 牛顿、瓦特、李时珍为什么都成了伟大的科学家？他们的童年生活中有什么共同点？ 瓦特 这里 伟大 居住 科学 治水 梦乡 而今 牛顿 壶盖 跳舞 随从 采药 壶盖上下跳动。 壶盖不住地上下跳动。 这种草能治什么病呢? 这种草到底能治什么病呢？ 童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。 边说边问 边（ ）边（ ） 边（ ）边（ ） 晴朗的夜空 （ ） 的夜空 （ ） 的夜空 伟大的科学家 伟大的（ ） 伟大的（ ） 瓦 梦 而 这 住 治 伟 * 检查预习 * 随文识字，完成学习任务。 童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。这节课让我们再一次走进三个科学家小时候的故事继续学习《童年的问号》。1、课文中都写了哪三个科学家小时候的故事？(指名分段配乐朗诵)2、你最喜欢谁的故事，就把它的故事多练习几遍，好吗？ 3、看图,谁能看着图说几句话呢，是啊,他在深深的思考。你做一做牛顿的动作好么?好,带着这样的困惑和疑问我们一起读这句话,要读出疑问的语气。啊,又一个小牛顿诞生了.一个小小的问号就这样在头脑中产生了.4、3段：文中写“水开了”的样子，特别有趣。谁找到了？（1）出示句子:“壶盖上下跳动”，和“壶盖不住地上下跳动” 有什么不同呢，“不住的”还可以换个词说，(不停地，不断地，连续地)。（2）什么时候会用到这个词呢，你能说句话吗？（雨不住的下。老师不住的点头。他听到这个好消息后不住的跳。）（3）瓦特看到这样的现象就问姨妈“――－”联系前后，跳舞指的是什么，多可爱呀！我们一起把全段朗读一遍.5、4段 “他每次随父亲上山采药，总是一边采一边问。”（1）试着读这一句，你能看出李时珍是个怎样的人呢(有强烈好奇心和求知欲)那么你认为哪个词应该读重呢。练一练听听谁的感觉对，你说说重读的理由。每次、总是，是一次吗？是二次吗？是三次吗？也是许许多多次啊！（2）多么强烈的求知欲啊，文中还有哪个词能看出（到底）。一起读一读你还能用“到底”说一句话吗？ * 了解瓦特 * 认识李时珍 * 3、认识词语 ⑴、带音词语 老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。 ⑵、去音词语 去掉拼音大家还认识他们吗？ * 2、完成课后习题。 * 1、仿说课文第一自然段。