2017北京版语文一年级上册5-11《画鸡》说课课件（20张）
* 《画鸡》 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说板书设计 2、教学目标 1、教材分析 3、重难点 5、设计理念 4、学情分析 1、教材分析 《画鸡》这篇课文是语文一年级上北京版第五单元的一首古诗。这首古诗是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。这篇课文安排了两课时，今天我说的是第一课时,主要是识字、写字。 2、教学目标 1、会认8个生字，会写3个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、教学重点： 识字、写字教学。 教学难点： 写好3个生字。 4、学情分析 我们的教学面对的是六、七岁的孩子，他们入学不久，活泼好动，天真烂漫，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此，我们要致力于保护孩子们学习语文的欲望和好奇心，让他们养成良好的学习习惯，让他们在玩中学，在乐中学，这样能增强他们学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。 5、设计理念： 学习拼音的目的是为了识字，但拼音识字不是识字的唯一方法，本册教材1单元的金钥匙提出了看图识字的方法；3单元的金钥匙说明了听读识字的方法；7单元教会学生们在生活中识字；12单元的金钥匙告诉孩子们可以用拼音识字……对于一年级孩子来说，识字是以后学习的基础，所以在课堂上我们应该将识字作为教学重点，综合运用听读、拼音、编儿歌、编故事、编字谜、加一加、减一减等各种识字方法，让识字教学变得更容易。 教法学法： 情境教学法：采用创设情境，激发学生学习兴趣。 游戏学习法：利用游戏的形式调动学生学习抽象文字的兴趣，使课堂成为学生学习的乐园。 探究学习法：充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生自己找出识字方法）。 教学过程 （一）图片导入，激发兴趣 1、试读古诗。 教学过程 （二）试读古诗，趣学生字 在读古诗前，师生一起总结认字方法：问，拼拼音。采用不同形式的朗读，唤起学生的有意注意，帮助学生记忆字音，字形，达到随文识字的目的。 2、认一认词语。 出示词语，缩小语境，小老师领读，男女生合作读，开火车读，在读词的过程中认识生字。 教学过程 （二）试读古诗，趣学生字 3、认一认生字。 出示一个生字，学生读出字音。然后让学生通过仔细的观察，找出识字的方法，在识字教学中，我教给学生丰富多样的识字方法：编字谜、编儿歌、编故事、加一加、减一减等，让学生在轻松愉悦的环境中识字。认识了生字后，我又设计了“好朋友再见”的游戏，孩子们就抢着认字，孩子们在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字兴趣盎然。 教学过程 （二）试读古诗，趣学生字 大家不仅和词语宝宝交上了朋友，也和生字宝宝交上了朋友，但是他们的年龄太小，要我们送她们回家。 教学过程 （三）创设情境，再读古诗 看写字歌视频，师生边唱边做写字歌韵律操，使学生既掌握了写字时的注意点，又达到休息的目的。 教学过程 （四）课中休息 （五）注意姿势，写好生字 教学过程 写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好不是一件容易的事，需要长期不懈地努力。在写字教学中，教师的示范作用特别重要，要让学生写规范字，首先自己就要写好字，写规范字。在指导写字时，我先让学生自己去观察，找出写好每个字的注意点，然后我在黑板上示范，最后让学生先描两个，再临两个。 * * *