山东省泰安第二中学 （271000）    朱晓林

生物学是一门实验科学，随着高中生物实验的增多，实验教学已成为高中生物教学内容中最重要的组成部分，同时也成为高考的重点和热点。但在实验教学中我们也发现许多问题，主要是学生和老师对实验的重视和理解程度不够，导致实验教学走过场，忽视了实验教学的育人作用，没有达到应有的教学效果。因此，我们提出在高中生物教学中要重视培养学生的基本实验意识，这就是质疑意识、规范意识、求是意识、定量意识、环保意识和安全意识。

1.质疑意识：我们认为实验教学的重要目的之一就是要教给学生如何探究未知，因此，在实验教学中首先要鼓励学生提出问题，包括实验设计的原理（为什么这样设计？是否还有其它设计？）、实验材料用具（为什么用这种材料？其他材料可否替代？）、实验操作步骤（步骤换一下是否可以？条件可否改变？）、实验结果（与预测结果是否一致？不一致的原因是什么？）等方面的问题，引导大家共同讨论。要让学生带着问题进实验室，发现问题在实验室，带着新问题离开实验室。

2.规范意识：大家都知道，生物实验室就是生物学工作者的办公室，是进行生物学研究的场所，是十分崇高而神圣的地方。因此 ，进入实验室就应怀着崇敬的心情，按照实验室的各种规程去做。培养学生的规范意识，首先是要求学生遵守实验室的各项规章制度和操作规程，如进入实验室不大声喧哗、打打闹闹，不随便带入非实验用品等，其次是要求学生按实验内容的要求去做，规范操作步骤和方法。若要改变实验步骤和内容，一定要征得老师同意，进行必要的论证，避免意外事故的发生。

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