们引进的都是制衣、服装等劳动密集型企业，也没有给国家创造
多少外汇,而现在引进的都是电子,都是科技含量比较高的的企业,
连续三年，东莞每年都能为国家提供26亿美元的外汇储备。
　　问：⑴从经济常识的角度说明上述材料给我们启示了什么？
　　 ⑵从哲学常识的角度说明上述材料给我们启示了什么？
　　设置这样的练习题,具有开放性、多元性、灵活性，能够养成学生全面、辩证、历史、发展地看事物的习惯，有利于培养学生创新精神。同时，选题材料贴近学生的生活空间，也有利于激发学生爱家乡、爱祖国的热情。
　　2、在命题设置中我们还注意设置能活学活用,提高学生实际运用能力的题。如：
　　材料一：某居民99年1月1日在银行存款5万元，一年定期，年利率3.7%，99年8月1日又存款5万元，一年定期，年利率2.25%。
　　材料二：第九届全国人民代表大会常委会第十一次会议通过了《关于修改（中华人民共和国个人所得税）的决定》。根据决定我国从99年11月1日起对储蓄存款利息所得征收个人所得税。税率是20%（应纳税额=利息金额×税额）。
　　材料三：根据法律不溯及既往的原则，个人储蓄存款在99年10月31日前孳生的利息不征税；在99年11月1日后孳生的利息，依法计征个人所得税。
　　请根据三个材料所提供的数据,回答：⑴两笔存款到期后分别应缴纳税额多少？⑵两笔存款到期后分别应得利息多少？⑶如果你是该居民，还会继续存款吗?为什么?
　　此题的设计利用99年国家出台的财政政策和货币政策为背景材料 （属今年高考时政内容范围)，以一居民的家庭两项实际存款为具体资料,考查学生对国家政策的理解和实际应用能力,第三问的答案不是唯一的，只要结合课本知识和现行国家政策，谈投资理念，谈家政理财，言之有理就行。这给学生想象的空间大,也有利于培养学生的创新精神。
　　中华的振兴，需要培养具有创新精神的人才，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。如何培养具有创新精神的人才，是我们今后要不断探索的课题，我们应为之付出更多的努力。

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