浅谈课堂教学的艺术性之一——板书艺术

    苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求。板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。
   
   一、板书在教学中的重要作用
   
   随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，使突破物理教学中的诸多难点成为可能。但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。那么板书在教学中起着哪些重要作用呢？
   
   1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。
   
   一节物理课，从课的引入到得出结论直至应用，其间经过一定的逻辑过程，虽然教师上课时对教学内容的重点、难点作了层层铺垫，但学习基础差的同学或反应较慢的同学仍有时跟不上教学进程，而板书可以帮助他们减少思维的障碍，降低思维的难度，形成思维的启发，跟上教师和大部分同学的思维节奏。
   
   2、板书具有与实物不同的直观作用。
   
   利用身边的各种材料制成的演示仪器使学生感到亲切，容易激发学生的学习兴趣。但仅仅通过实物的演示是不够的，因为实物演示把本质要素与非本质要素往往结合在一起，许多物理规律或理论的得出是建立在一定的理想化的模型之上。如何让学生抓住本质要素呢？通过板书的图形、文字相结合，适当地突出事物的本质。
   
   3、板书具有较大的灵活性。
   
   使用多媒体辅助教学，如“飞机投弹”、“波的干涉”、“电磁感应”中模拟动态过程，易于突破难点。“磁感线”展示了磁感线的空间分布，弥补了相当一部分同学的空间想象能力的不足，所以这是很值得的。但在使用过程中，教师也有很深的体会，准备一节课需要很长时间，即使使用现成的教学软件与自己的教学设计相结合也很费时，所以使用多媒体辅助教学要恰到好处，不然可能会造成事倍功半的结果。另外，这些教学媒体有一个共同的缺陷：要按照别人预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，即使自己制作的软件，也有类似的不便，因为教学过程中会有突发事件发生，会出现教师预先意想不到的问题。
   
   4、板书有示范和审美作用。
   
   课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。
   
   优秀的板书给学生以美的享受。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生非智力因素的重要手段。
   
   一节物理课的重点和难点及思维过程清晰地呈现在黑板上，不仅给学生以美的享受，也便于学生作好课堂笔记，在一节课结束阶段，结合板书及时地总结，能使学生对所学知识和技能及时系统化，及时巩固和应用，同时会有一种通过积极的思维活动而产生的完整的、圆满的感觉。
   
   学生的书写、作图、制表等方面的能力不是天生具有的`，这需要教师的严格要求与不断培养，首先离不开教师在课堂教学过程中的示范作用，即整齐规范的板书，包括解题过程。
   
   二、板书设计的思路
   
   精心设计的板书，能使教学内容和方法统一，教学结构和形式统一，提高课堂教学效率。因此，板书设计必须纳入备课的一部分，那么它应遵循怎样的思路呢？
   
   1、板书要言简意赅，用最少的字、图将教学的重点和关键的内容表述出来，以“单摆”为例：
   
   1、理想化的单摆模型
    
    ①m线<<m球
   
   ⑴线
   
   ②△L=0
    
   ⑵球：r<<L（质点）
    
   
    
   
   　
   
   
   　
   
   一、单摆