习语言的人当然应该引起重视。以前查资料主要是书本，但是现在方法就很多了。所以对于以前的资源策略就要改变。而这种改变不是说说而已，必须自己行动。1、投资我们的时间和心智。 我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能
学会，我们也能
学会，只要我们善于投资自己的时间。越忙的人，越有时间做事；越闲、越懒散的人，越找不到时间来做事。 2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把
学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦事。因此，先要从简单的入手，找一本书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。3、要有自我约束力，且称之为 “心力”吧 。春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。总有一些理由不
学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛
教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗，到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就像牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要像牧童，修炼、驯服他们，以完美自已的人生。”我们
学英语也一样，要能够驯服那些影响我们
学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心
学习。4、要有信心。 英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。” 5、要有实际行动。 一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。6、要有连续性、持续性。
学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停。如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。
学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就像又
学新知识一样，那么，我们就永远是初
学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
另一方面
学习策略也是一种体验的过程。比如：有了
学习的行动，也就有了对
学习的体验。因此，在我们进行
学习活动时，就必定产生某种体验。比如，现在想改变自己的那种逐字逐句进行阅读的习惯，于是加快了阅读速度，忽略了语言细节，这显然是一种新的阅读行动，伴随着这种行动的是发生在内心的新体验。
学生们在阅读LESSON 14 同以往的方法发生了很大的变化。更加注重的是体验 Travelling by train的快乐。无论那种
学习方法有多么的好，必须自己体验。比如记忆单词的方法：一、结合记忆法 将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如： critical adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的 Idon't like people who are too critical about everything．我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人，②紧要的，关键的；危急的 His condition is reported as being 据报告他的情况非常危急。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。 二、同类记忆法 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小
学校长”；president和chancellor是同义词，都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。 再如bachelor（
学士）、master（硕士）,doctor (博士）三个词都表示
学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。 这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。 三、比较记忆法 把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示"承认"。 但confess，含有"坦白"、"忏悔"的意思，而admit却无此意。admit除含有"承认"之意外，还含有"允许，接纳"的意思。acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。 inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。 四、构词法记忆法 通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法1. 转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture(n.)画－picture(v.)描绘 water(n.)水-water(v.)浇水 2. 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀） 3. 合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻） pea(豌豆)＋nuts（坚果）-- peanut（花生） 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 五、根义记忆法 利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
a) The woman immediately behind the car.
b) She is my immediate neighbor.
c) the immediate cause 若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义 “中间没有间隔（地）” 1）（时间）立刻； 2）（空间）紧挨，通接，紧跟；3）（关系）直接 。
这样，根义在阅读理解中就起到了以一当十的功效。上面三个片段的意思就迎刃而解了。 通过这些方法我们就可以很好的把那些看似毫无关系的单词组织在一起，以系统的方式来突破单词壁垒，因此背单词时我们一定要时时留心观察，在经过一定时间的练习后，我们就可以很容易找到词和词之间的关系，单词也可以越背越多。
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