初
学英语的小
学生,对英语有着强烈的好奇心,如果
教师能抓住这一点加以正确引导,树立
学生
学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。
但是在平日的英语
教学中,并不是所有的语言都与当前生活相关联。这就要求
教师充分备课,要有统揽全局,驾驭
教材的能力,进而努力营造富有乐趣的课堂
教学氛围,这样才能更好地调动
学生
学习的积极性和主动性,提高
学生的
学习兴趣和
学习效率,最终收到最佳的授课效果。
一、 创设一个浓厚的
学英语气氛
教师要努力创设
学习英语的课堂环境,为
学生提供听说读写的机会。比如:
教师在课堂上一定要说英语,开始时
学生可能听不懂,老师可以适当解释,还借助手势表情。天长日久
学生自然就会有长足进步,当然,课堂上也要要求
学生尽量用英语表达。
二、借助实物
教学,拉近英语与
学生的距离
在英语
教学中,
教师如只用贫乏的语言讲解新知识,
学生会记不住,认为内容枯燥乏味,
学习效果也不佳,而利用实物进行
教学,能调节课堂氛围,加深
学生对所
学内容的印象,便于
学生理解和掌握。
学习“Let’s learn”时特意事先准备好一些实物,诸如:onion,tomato,potato,cucumber,carrot之类。放在一个大塑料袋子之中带到
教师,展示一个实物,
学习它相应的单词,接着用来练习What’s this? it’s a /an… Is it a/an… ?Yes,it is… No,it isn’t…等句型。最后
教师让
学生从袋子中摸出一样东西,让老师问,
学生答,答对了还有小奖品。课堂情绪很高,所
教的几个单词
学生很快就掌握了。
三、通过扮演角色,训练口语能力
学生
学习英语主要是英语课上,缺少应用英语的环境和场合,所以老师就要在课堂上努力提供情景给予
学生操练的机会。表演能使
学生熟练地掌握所
学的内容,增强运用
学过的句型的能力,提高口语表达能力。笔者在讲授PEP 四年级下册Unit
5 A Let’s talk 时,
学完新单词,同
学们预习一遍对话,三个
学生自告奋勇做表演,一个扮Mom,一个演Amy ,另一个是Assistor 两位
学生一同走进“服装店”,进行选购衣服,问价钱等。同
学们轮流表演,
教师也不时加入其中。同时,
教师鼓励
学生根据所
学课文内容灵活自由地表演,强化所
学知识,让
学生真正提高在交际中应用英语的能力。
四、唱英语歌曲,陶冶情操
歌曲不但是一种音乐形式,而且是一种很重要的
教育方式。把英语歌曲与英语
教学密切地结合起来,可以激发兴趣,陶冶情操,全面提高
学生素质。笔者在英语
教学中,鼓励
学生唱英语歌曲,并且
教学生唱一些书本之外的一些优美,健康。积极向上的英语歌曲,
学会唱外语歌曲的同
学有一种自豪感,增强了他们
学习英语的兴趣。
在英语课堂
教学中,从培养
学习兴趣入手,遵循
教学规律,灵活运用
教学方法,营造一种轻松和谐的
教学环境,这样才能更好地调动
学生
学习的积极性和主动性,提供
学生的
学习兴趣和
学习效率。最终收到最佳的
教学效果。
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