第四步，R一recite（列举纲要）。训练学生在阅读过程中提纲挈领，归纳文章的中心思想和重要细节，并 用口、笔头形式复述文章内容（summary），以阅读引导“说”和“写”。
    第五步，R—review（复习）。及时复习阅笔记，加深对文章的理解和认识，巩固学到的新词汇，弥补遗漏 之处。
    第二阶段：快速阅读方法训练（３周内用３课时）
    A．结合阅读材料和教材中每单元的阅读练习，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时，眼睛每次移动注视 的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几组词或几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全 文的大意。
    B．要求学生阅读时不出声、不心读、不复视，养成良好的阅读习惯。具体做法是用铅笔在句子下面移动， 眼睛跟着往下看。训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。阅读后立即检测学生的理解程度 ，如果正确率能达到７０％以上，读速再加快；如果不能，再加强训练。这样反复训练，以增加知识和信息的 输入量，训练学生集中思考，迅速抓住文章脉络的能力，从而提高阅读速度。
    第三阶段：快速阅读技巧训练（２周内用２课时）
    A. 结合阅读材料对学生进行猜测词义的训练
    １）依据上、下文猜测词义，利用上、下文中熟悉的词或短语的意思进行猜测。
    ２）根据词与词之间的关系（同位、因果），以及结合词义（同义、反义）猜测词义。
    B．理解文章重要细节的专项训练。
    １）概括一般文章的五种细节：描写性细节、说明性细节、事实性细节、说理性细节和比较性细节。
    ２）分析图表和图形找出重要细节。
    C．理解文章中心思想的专题训练。
    １）根据英语文章的写作知识，训练学生判断段落的主题句和结论句，迅速理解段落的中心思想。
    ２）训练学生从多段式文章中提炼主题思想，对多个细节进行综合概括，从而得出一般性的结论。
    ３）对文章细节作出推理判断的训练。
    第四阶段：快速阅读练习（９周内用９课时）
    A．限时阅读练习：要求学生每天在２５分钟时间内，阅读４００词左右的文章５—６段，每周集中一课时 检查学生的阅读理解正确率，以巩固学生良好的阅读习惯。
    B．将“Step by Step”第二册“听力训练”的问题录在一盒磁带上，集中在两周内用两课时，让学生根据 阅读材料回答录音磁带上的问题和口头复述材料大意，进一步巩固阅读导听和导说的训练。
    四、教材的处理
    要求学生将课本每单元的两篇“Reading”作为日常阅读训练中的精读练习来完成，教师在课堂上只需检查 学生的理解程度。作适当的语言知识讲解，处理练习和进行听、说、读、写的训练。
    本学期实际上课１８周，每周５课时，合计９０课时。每周除去１课时用于“阅读训练”外，还剩７２课 时，本册教材共１２单元，每两单元用９课时；其中每单元“对话”１课时，“听力”１课时，语言知识和练 习２—３课时，共用了５４课时。“附加练习”用了１０课时，合计６４课时。“口试”３课时，机动５课时 。
    五、实验结果
    １．测试
    A．笔试：由教育科研评审组根据课题方案命制“高中一年级英语阅读理解测验题”、对参加课题实验的班 和对照班（１９３人）当场分发试卷进行笔试。（执教教师回避）
    笔试内容包括４个大题。阅读材料７篇，总词汇２７２２词，４５分钟完卷。（总分１００分）试题共分 两卷，第Ｉ卷３大题，要求学生３０分钟完卷；第Ⅱ卷１个大题１５分钟完卷。
    第Ｉ卷第１大题，阅读文章１篇，要求根据文章内容判断正误，１０小题，占１０分；第２大题，阅读文 章１篇，要求根据文章内容回答问题，１０小题，占１５分；第３大题，阅读文章４篇，要求根据文章内容选 择最佳答案，２０小题，占２０分。（其中３篇为阅读理解，１篇为根据文章内容猜测词义）
    第Ⅱ卷阅读文章１篇，要求根据文章内容完成四个小题。
    第１小题：根据阅读内容写出文章的主题句，占５分。
    第２小题：根据阅读内容给文章定标题，占５分。
    第３小题：根据阅读内容写出文章的重要细节，占１５分。
    第４小题：根据阅读内容写一篇文章梗概（８０—１００词），占３０分。
    B.口试：评审组组织实验班和对照班在笔试结束后进行口试，每班随机抽样１０人，共４０人，混合编为 两组，试题内容为阅读短文和回答问题，难度高于高考口试题，由学生抽签逐个进行，用A、B、C、D等级评价 成绩。
    2.测试结果（根据课题评审组的成绩统计）
    A、笔试成绩见表2和表3
    （表2）“快速阅读”测试成绩统计表 对比 班级 人数 总分 人平均成绩 及格率(%) 80分以上(%) 39分以下(%) 实验班 4班 48 4114 85.71 97.92 83.33 0 对照班 1班 51 1288 25.25 1.9 0 98.1
    差 值 +60.46 +96.02 +83.33 -98.1 实验班 3班 45 3917 87.04 100 93.33 0 对照班 2班 46 1282 27.88 4.35 0 93.48
    差 值 +59.16 +95.65 +93.33 -93.48

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