以上提到的意志的锻炼、情感的发展、兴趣的培养、动机的激发，一言蔽之，就是非智力因素的培养。一些有非凡才能的人，原来并非多么聪明，或者说在智力上并非多么占优势，而是由于非智力因素的这种补偿作用，才能在某些领域有所建树。所以，我们只有有目的、有序地对学生进行非智力因素的培养，才能使学生在知识的掌握上、能力的培养上有质的飞跃。因此，智力因素和非智力因素两者相得益彰，缺一不可。

参考文献:

①华东师大皮连生教授主编的《智育心理学》

②北京教育学院心理系编著的《教师实用心理学》

上一页  [1] [2]