一年一度的高考志愿填报工作即将拉开帷幕，各所大学纷纷设立了招考咨询摊位，并且精心准备了学校专业宣传手册，以图吸引更多高三学生的视线，没想到前来咨询的高三家长远远多于学生本人。家长们拿着一叠又一叠的学校介绍，认真地询问着各所学校的招生情况，美其名曰：“孩子忙着复习，这样可以节省时间。”真是这样吗？

　　问题
　　晓明从小到大都对文学很感兴趣，还获得过新概念作文大赛二等奖，他的梦想就是成为像韩寒那样有独立见解的作家，所以想填报文学专业。可是晓明的父母却坚决不同意，觉得搞文学是件苦差事，经济效益也不能得到保证，最关键的一点是男孩应该搞些机械操作之类的工作，既实在也不怕今后没饭吃。在父母的苦口婆心“劝说”下，晓明只能改变了最初的意向，并且也如父母所愿考入了相关专业。可惜好景不长，读了不到半年，晓明就明显感到自己不适合学机械操作，自己的动手能力实在太差，而且那些枯燥乏味的机械图纸让他越看越头痛。可是想换专业又不那么容易，感到心中非常苦闷。

　　探讨
　　曾有一份对九十年代大学生专业选择的抽样调查结果显示：有54.9%的大学生感到所学专业与自己的特点不一致，有39.5%的大学生对自己所选的专业感到后悔，有25.5%的大学生就像晓明那样恨不得马上就“转行”。这些现象的存在，主要是由于不少考生对自我的认识模糊，缺乏科学地自我分析。那么，作为家长该如何防止重蹈类似的复辙，帮助孩子正确地出谋划策呢？

　　支招
　　1、情报搜集工作。由于高考志愿填报恰逢孩子正处在最后紧张的复习阶段，因此许多家长为了留给孩子更多的时间复习，所以事事都喜欢包办。殊不知当一个人只有经过自己的慎重选择才会对此事负责，并勇于承担后果。这也是锻炼孩子在众多的信息中学会作出选择和判断能力。当然家长可以在旁协助搜集信息，并作适当的筛选，但千万别越俎代庖。
　　2、科学指导工作。主要可从以下三方面考虑：
　　一是能力。所谓能力是指人成功地完成活动所必需的个性心理特征。它包括两种含义：一种是实际能力，即个人已经具备并表现出来的能力；另一种是潜在能力，即个人将来可能发展并表现的能力。就像我们前面提到的晓明，其实他的语言能力特别强，而机械动手能力却是他的弱项，但是由于其父母抱着传统的观念“男孩应该多动手而不是多动口”，让他与一群动手能力强的人去打拼，那么注定会是一个悲剧的结果。
　　二是兴趣。兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，它表现为某种选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是认识和从事活动的巨大动力，推动人们寻求知识和从事活动。孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
　　三是个性。这里的个性主要是指一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征，它最能表征一个人的个性差异。美国著名职业指导专家霍兰德提出职业个性分类理论，他将人类个性划分为6个类型：社会型、现实型、常规型、企业型、艺术型和研究型。比如，社会型的人，他们个性中具有好社交、活跃、友好、易合作等特征，因此适合从事社会工作、教师等职业。
　　要正确选择专业，就需综合考虑以上三方面的因素。如果缺乏自我认识，可以借助相关的心理学专业测试量表进行量化的评估。不过千万注意不要随便找本杂志或书中的测题来做，而应该在专业心理咨询员的指导下进行。
　　3、家校联络工作。由于这些年高考改革幅度相当大，因此家长应保持与学校的联系，以便了解最新动向。另外，加强与孩子的班主任与任课教师的沟通也是相当重要的，因为老师对学生的思想、学习是比较了解的，可以从另一个侧面全面帮助孩子找准自己的专业定位。