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《沁园春·雪》教学设计课题《沁园春·雪》单元一学科语文年级九上学习目标1、感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。2、理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用。3、反复诵读，有层次诵读，达到读准、读懂、读美。重点感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。难点感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是《恰同学少年》，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山的自信与自强。同学们作为新时代的少年，这节课能否拿出我们的英雄本色来？今天，我想和同学们了解毛泽东的另一方面——诗人毛泽东。美国著名记者安娜?路易斯?斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”特别是他的这首《沁园春?雪》，曾经在重庆引起轰动，被蒋介石的文胆陈布雷誉为当世难得的精品，气吞山河、气度非凡。它以博大恢弘的气势，五彩斑斓的画面，成为诗歌中的一曲绝唱。今天咱们就学习这首词，来领略毛泽东诗人的才情，政治家的风采。进入情境进入情境作者名片字润之，笔名子任。1893年生于湖南湘潭韶山。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国主席。了解作者有关情况。知人论世，了解作者有助于学生了解作品。